语文人教版三年级下册《嫦娥》.docx

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1、嫦娥教学目标1、会认4个生字，会写8个生字。2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。教学重难点1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。2、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。课前准备挂图、卡片教学过程一、导入1、师：同学们，你们听说过嫦娥吗？嫦娥给你留下什么印象？生：美丽善良2、师：嫦娥的故事千古流传。今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。二、初读古诗师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？生：会读会写会背会意思悟情感知诗人师：说的不错。谁敢来第一个带头读一读呢~！（学生读，并由其他学生

2、评价，教师正音）1、出示生字。屏风、蜡烛、知晓、偷窃请学生边读边说意思，再说说什么字难写重点指导。三、细读古诗、体会诗意1、出示嫦娥奔月的故事。（让学生自己看）师：你们认为嫦娥吃了灵药做的对吗？生：对，她是为了不把药给蓬蒙这个奸恶之徒，所以才自己把药全吃了的。生：我也认为她做的对，他这样做是为了大家好，如果要被蓬蒙吃了，后果将会更严重。生：……师：是呀，嫦娥为了不让蓬蒙祸害百信，自己吃了灵药，飞上了月亮，成了神仙。你们觉得嫦娥成了神仙之后过的幸福吗？生：不幸福，嫦娥很孤独。师：说的好，想想都知道，在这浩瀚的碧海青

3、天之中只有嫦娥一人，她能不孤独吗？诗中你找到嫦娥孤独的诗句了吗？（让学生找，找出后申请朗读。）2、教师重点指出“夜夜心”，让学生说说夜夜心，说明什么？生：夜夜说明每一天，心说明嫦娥那颗孤独的心。这句话说明嫦娥天天都看着这浩瀚的碧海青天，感到很孤独。师：正因为如此，作者才说：“嫦娥应悔偷灵药”。你们说说看嫦娥为什么应该后悔呢，她不是成了神仙了吗?还后悔什么呢？生：以前生活的幸福，现在生活的孤独、痛苦。生：对不起心爱的丈夫师：在领会了意思之后谁再来读读这句古诗？生：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”师：正因为这无穷

4、的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？生：思念悔恨哀怨痛苦寂寞师：带这真分心情请男女同学分别读一读。师：漫漫长夜，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！师：其实在这里孤独、哀怨不只是嫦娥，还有一个的心中也是充满惆怅，他是谁？生：李商隐师：回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑

5、郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？生：同情怜惜惋惜哀叹师：为嫦娥也为李商隐，我们全班一起读读这句诗。（学生朗读）师：同学们读的很好，你们还能重诗中找到，作者是在什么环境下写下这首诗的吗？生：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。师：你们知道这句话的意思吗？（探讨诗意）（云母屏风上印着幽暗的烛影室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失。）师：同学们这样的景色让你感到怎样？生：

6、孤独、凄凉师：作者这样的遭遇，加上这样的景色，怎能不让人感到凄凉呢？谁能带着这份感情读读整首诗？（指名学生朗读）四、积累古诗、感情背诵师：光看着读还不够，给你们一分钟时间，看看谁能有感情的给大家背出来。（学生代表背诵）师：生同桌互背。