语文人教版四年级下册触摸春天素材.doc

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1、触摸春天教学目标1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。教学重难点通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。第二课时一、设情入境，导入课题二、自主探究、整体感悟（一）品读1—4自然段回答1、盲童安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？用横线划出来，在旁边做简单地批注。2、安静为什么能创造奇迹？3、热爱生活的安静还创造了什么奇迹？4、比较句子5、在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？6、此时安静的心情怎样？她为什

2、么感到惊讶？这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？此刻安静体验着什么？（二）品读5—6自然段回答1、安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如何对待这只蝴蝶的？快到文中找一找吧！2、“许久”怎么理解，你体会到什么？为什么她又把蝴蝶放了？“张望”是怎样的，张望的是什么，她用什么张望？（三）品读第7自然段1、站在一旁的“我”被安静的举动深深感动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？2、你是怎么理解这句话的？三、列举名人事例四、学完了课文，我想你一定有很多感

3、悟，你想对自己或安静说点什么呢？拿出笔写下来吧。