语文人教版四年级下册触摸春天素材.pptx

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1、北关区园林路小学龙卫华听课文朗读，找一找，安静创造了那些奇迹？并标注出自己的感受。朗读感悟，体验春天品析语言，探究感悟。1、安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。①对于安静来说，你认为这是奇迹吗？②你有什么感受？这句话表现出安静的活泼聪慧以及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。2、比较句子①她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。②她慢慢地伸出双手，在花香的引下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读，体会这两句话有什么不同？哪句更好？为什么？谁能读出这两句话不同的感觉？第二句话加入了修饰性的形容词，

2、使表达更加生动和准确，这就是安静的聪明才智，这就是她内心独特的灵性。①有感情地朗读这个句子。②“竟然”是什么意思，你可以用“竟然”说一句话吗？③现在请大家安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。你体会到了什么？④“神奇的灵性”指什么？4、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，这真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“竟然”表示出乎意料，一个什么也看不见的盲童要想捉住一只蝴蝶是非常不容易的，安静却将蝴蝶拢住了，所以作者用“竟然”来表示事情的出乎意料。“神奇的灵性”是指小女孩身上所具有的的一种神奇的力量，这力量就是对

3、春天的热爱，对生活的热爱。5、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。①为什么说“这是一次全新经历”？②这是一个什么样的地方。这个地方对于安静来说多么得难得，在她所经历的时间里，第一次用自己的手指触摸到生命，第一次感受到这样春天。6、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。自由读这句话，谈一下你的感受。让我们随着音乐声朗读自己喜欢的段落，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。想一想，安静是一个怎样的孩子？我们生活得很精彩海伦·凯勒世上除了用眼睛看世界，

4、还有一种内在的视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。触摸春天感悟生命谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。从这些人的事迹中，你受到什么启发或感悟？请随着音乐，打开心灵之窗，说出自己的所思所悟。布置作业，课外延伸1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。