语文人教版四年级上册修改病句.doc

《语文人教版四年级上册修改病句.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《修改病句》教学设计山西省朔州市朔城区南关逸夫小学翟爱婷教学目标1.知识与技能目标：了解病句的特点，能辨析常见病句类型。2.过程与方法目标：学习并深化自主、探究、合作的学习方法。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重点准确辨析与修改常见病句教学难点指导学生掌握答题技巧教学过程一．情景导入：师导入：当我们生病时去看医生，医生是如何给你治病的？如果语句有语病，那我们该如何去辨析与修改呢？修改病句就像给病人治病一样，首先需要了解常见的病句类型，再采用一定的方法诊断出病因，然后

2、“对症下药”进行修改，只要方法得当，同学们都可成为专治语病的名医、专家。二．学习新知：病句的种类：1.成分残缺：这种病句缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例如：他受坏思想的影响，走上了犯罪。改：他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路。2..搭配不当：这种句子中的某两个成分或两个词语搭配错误。例如：战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。改：战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路快步前进。3词序颠倒：这种句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排序。例如：她做了两个丈夫喜欢的菜。改：她做了丈夫喜欢的两个菜。

3、4意思重复：这种句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。例如：她回忆起过去许多的往事。改：她回忆起许多的往事。5概念不清：这种句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例如：造纸是中国的四大发明。改：造纸是中国的四大发明之一。6.前后矛盾：这种句子前后意思不一致。例如：我们已经即将小学毕业，学习更紧张了。改：我们即将小学毕业，学习更紧张了。7.分类不当：这种句子中把不是一类的归为了一类。例如：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。改：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。三、布置作业：收集校园黑板报上

4、、宣传栏里出现的病句，并修改。