语文人教版六年级下册回顾拓展三教学设计.docx

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1、《回顾拓展三》教学设计教学目标：1.会读会写“词语盘点”中的词语。2.交流对学过的课文的理解和感受，在写作表达方面学习首尾呼应的写法。教学重难点：会读会写“词语盘点”中的词语；交流对学过的课文的理解和感受，在写作表达方面学习首尾呼应的写法。教学过程：导入：板书课题并直接导入。自学提示一：自由读记“词语盘点”中的词语，做到有针对性（“读读写写”主要记字形，“读读记记”主要记读音。）难读的多读几遍，难写的多练几遍。自学提示二：1、读一读对话，说说小林和小东在交流什么？能说说本组课文中哪篇给你留下了深刻印象吗？2、再读《十六年前的回忆》的开头和结尾，体会“首尾呼应”的写法。3、除了《十六年

2、前的回忆》，还有哪些课文也有这样的特点？自学提示三：自由读诗歌，读准字音。理解诗的意思并能领悟诗所表达的情感。当堂检测：1、填空：重于（）（）轻于（）（）（）兵（）政（）得其所2、十六年前的回忆采用了（）的写作方法。一夜的工作重点写了周总理工作（）生活（）