语文人教版六年级下册回顾拓展一教学设计.docx

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1、《拓展训练一》教学设计教学目标：通过朗读经典诗歌、交流学生自己创作诗歌，激发学生创作诗歌的兴趣，培养学生的文学审学情操。教学课时：一课时。教学准备：准备自己创作的诗歌以及名家诗篇。教学过程：一、了解诗歌：1、诗歌是一种文学体裁，用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇。2、学生齐诵《采薇.诗经》。二、欣赏诗歌《再别康桥》。1、指名学生配乐诵读。2、全班交流读后感。3、请

2、一名学生上台朗读自己创作的诗歌。师生评议。三、欣赏诗歌《我爱这片土地》、《一代人》、《飞鸟与鱼》。1、指名学生配乐诵读。2、全班交流读后感。3、再请一名学生上台朗读自己创作的诗歌。师生评议。四、课中游戏。五、欣赏诗歌《见与不见》、《一切》、《假如生活欺骗了你》。1、指名学生配乐诵读。2、全班交流读后感。3、再请一名学生上台朗读自己创作的诗歌。师生评议。六、自学诗歌《面朝大海春暖花开》。七、课后游戏。