语文人教版三年级下册争吵2.doc

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1、第二课时一、再读课文,解决问题1、这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、出示问题:“怎样争吵”。3、学生自读1—4自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。①讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子?(心里嫉妒)②理解“嫉妒”一词。③指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。①学生自读5—8自然段。②讨论争吵后我的表现。a.“我觉得……多好!”b.练读(读出后悔的语气)c.指读③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读(读出矛盾的心里)④克莱谛有怎样的表

2、现?(克莱谛……悲哀)⑤从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么?⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。⑦这时“我”却在想些什么?(只是想到防御)6、解决“争吵的结果”。①自读9—13自然段②请提问的同学回答(重归于好)板书:重归于好③指读9—13自然段④理解“举起尺子”含义⑤分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么?”①自读14自然段②讨论:结合课文内容理解父亲的话的含义。8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。【板书设计】

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