语文人教版三年级下册翠鸟第二学时.doc

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1、《翠鸟》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标（1）会认11个新字，会写13个生字。（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（3）学习运用比喻和拟人的修辞手法。2.过程与方法目标（1）通过播放翠鸟的幻灯片，让学生从感官上了解翠鸟。（2）通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和捕鱼本领，体会翠鸟的可爱。（3）能联系上下文理解课文中的一些词语。3．情感态度与价值观让学生感受翠鸟的美，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　　【教学重点】了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捕鱼本

2、领有什么关系。【教学难点】学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。培养学生与大自然和谐相处的意识。【教学时间】两课时　第二课时一、复习导入。上节课我们已经初步感知了课文，现在我们来复述一下这篇课文的层次和每一个层次的大意。下面我们就进入课文，首先深入来了解翠鸟的外形特点。二、学习课文第一自然段，体会翠鸟外形美。（1）全班齐读第一自然段。谁来说说翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？（头上的羽毛是橄榄色和翠绿色；背上的羽毛是浅绿色；腹部的羽毛是赤褐色。板书：　头：橄榄色、翠绿色；　背：浅绿色；　腹：赤褐色）（2）描写翠鸟的

3、羽毛这几句话是按什么顺序描写的？（总分式的，从上到下介绍了翠鸟各部分羽毛颜色。）（3）那同学们理解了“鲜艳”这个词是什么意思吗？（师：同学可以通过查字典来理解，现在老师带同学们联系上下文去理解：你看翠鸟头上的羽毛是橄榄色和翠绿色；背上的羽毛是浅绿色；腹部的羽毛是赤褐色。翠鸟身上的羽毛颜色多而美丽，那就是“鲜艳”。形容颜色鲜明而美丽。）（4）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。

4、腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。你们认为哪个句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：　　①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。　　②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。　　（①句用比喻和拟人的修辞手法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）并让学生带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（5）思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩

5、。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点来描写。）（6）指名学生主动性读第一自然段的第一句话，读后提问：这句话介绍了什么？（这句话包含两个意思。①翠鸟爱停在苇秆上。②翠鸟有一双红色的小爪子，而且这双小爪子能紧紧地抓住苇秆。）（7）指名学生读第一自然段的第六句话，想一想这句话主要介绍了什么？（翠鸟的眼睛怎样？嘴巴又怎样？翠鸟的眼睛透亮灵活，嘴巴又尖又长。板书：　眼睛：透亮灵活；　嘴巴：又尖又长）（8）这形象地写出翠鸟的小巧玲珑。那“小巧玲珑”的意思是什么？（引导

6、学生联系上下文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！接下来我们一起去看看作者又是怎样介绍翠鸟的捕鱼活动的特点呢？三、学习第二、三自然段，结合画面，以读代讲，体会翠鸟动作特点。（1）请同学们齐读第2自然段，结合课文画面，想一想这段有几句话？（两句话）本段介绍了翠鸟哪两个特点？（①爱贴着水面疾飞；②一动不动地注视水面等待小鱼。）（2）“疾飞”、“注视”是什么意思？请同学们先查字典，再联系上下文理解。（疾飞是快速地

7、飞。注视是集中注意力地看。）（3）翠鸟在疾飞中，又能轻轻地停在苇杆上，说明了什么？（翠鸟的动作迅速而敏捷。）(4)齐读第二句“它一动不动，注视着泛着的水面，等待着小鱼游到水面上来”读后提问：为什么翠鸟能一动不动地注视？(它有一双红色的小爪子紧紧地抓抓住苇感杆。)(5)翠鸟那么专心、那么机智，它是怎样捕鱼的呢？请同学们齐读第三自然段，用“尽管还．．．．．，还是．．．．”句式造句。(造句。如：“尽管老鼠机灵，还是难于逃脱小猫锐利的眼睛。”)(6)想想翠鸟是怎样捕鱼的呢？出示填空练习。请同桌讨论：括号中应填什么词语？这些

8、词语说明了什么？翠鸟（）苇杆，（）飞过去，（）小鱼，（）水面往远处飞走了。(括号中应填的词语顺序是：蹬开、像箭一样、叼起、贴着。这些词语活灵活现地写出了翠鸟捕鱼的一系列动作。板书：蹬、飞、叼、贴）这些词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯，非常迅速，都是在很短的时间内完成的。(7)联系上文，“只有苇杆还在摇晃”是因为翠鸟伸直脚起跑，苇杆向后摇晃。“水波还在荡漾”是因