语文人教版三年级下册燕子2.docx

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1、《燕子》教学设计第二课时一、教学目标：.1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。3、学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。二、教学重难点教学重点让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。三、教具准备搜集相关燕子的图片或文字资料四、教学过程（一）复习导入　　1.认读词语：　　A.乌黑光亮俊俏

2、轻快活泼机灵光彩夺目　　B.一身羽毛一对翅膀一圈波纹几痕细线　　2.自由朗读自己喜欢的段落。　　（二）回顾脉络，点拨观察、写作方法　　1.齐读全文。　　2.回顾课文脉络，点拨作者的观察、写作方法。(由近到远，按照燕子的外形——美好春光里的小燕子——燕子的飞行及停歇的顺序)　　3.作者郑振铎如何做到让文章优美?　　(细致观察、丰富想象、细腻表达)　　（三）指点背诵方法　　1.背诵本课，可以按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由全身到局部(由羽毛到翅膀到尾巴)的顺序。第二自然

3、段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。　　2.试背全文。　　（四）指导识记生字。　　1.出示本课生词:赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、沾了一下水面、飞倦了　　2.自己观察识记，集体点拨。　　“聚”的下面不要写成“水”;　　“尖”，上小下大;　　“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着;　　“演”字里面有一横，写时不要丢掉;　　“倦”字的右下不要写成“巳;　　“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。　　3.师根据需要范写，学生书写练习。　　4.自评互

4、评。　　（五）作业布置　　1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。　　2.摘抄一些描写春光的句予。　　3.背熟课文。