语文人教版三年级下册燕子教学设计2.docx

《语文人教版三年级下册燕子教学设计2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课时(复习生字词；学习2—4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法。)一、复习导入1、听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔2、齐读课文第一自然段。二、学习2—4自然段1、轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么？(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放)3、指导朗读第2自然段。定准轻松欢快的基调

2、，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？(燕子飞行的各种姿势)5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？(活泼、可爱、机灵)从“

3、斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着"感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的……有的……”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。6、集体有感情地朗读。7、读第四自然段。8、指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱”打比方呢？(结合插图理解，想象)10、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？(畅所欲言)三、指导背诵课文1、默

4、读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。(由近到远，按照燕子的外形——美好春光里的小燕子——燕子的飞行利停歇的顺序)2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。3、自由背诵四、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”1、出示生字认读、组词。2、观察识记字形。3、集体点拨范写：“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分是横折钩，竖弯钩，不要

5、写成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。4、书写练习。五、完成课堂练习1、出示例句“有的横掠过湖面，……”“掠”字好在什么地方？（明确什么样的词称作好词)2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？3、四人小组交流，全班交流。六、积累语言练习把自己喜欢的句子抄写下来。七、布置作业1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句子。2、背熟课文。