语文人教版三年级下册5.翠鸟 教学设计.docx

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1、5.翠鸟课时目标：1.认识“翠鸟”等词语，学写“翠、秆”2个字。2.能正确、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。重点难点：1.学习本课生字、新词。2.了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1.在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺......瞧，老师今天也带来一位朋友，谁来和它打个招呼。（多媒体屏示翠鸟图片）翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超高的捕鱼本领。今天，我们就来学习第5课《翠鸟》。2.出示课题，齐读。二、理

2、清课文脉络，自学字词。1.学生自读课文，自学生字、新词。你还想更多地了解翠鸟吗？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，想一想课文讲了一件什么事？自读要求：注意把字音读准，把句子读通顺。遇到难读的地方多读几遍，不明白的地方做上记号。2.学生互相交流难点的字词（屏示多媒体课件），多种方式朗读。三、细读课文第1自然段，认识翠鸟的外形特点。1.（屏示第1自然段）默读第1自然段，用横线画出描写翠鸟外形的句子？翠鸟的外形特点是什么？你能读出翠鸟的小巧玲珑吗？我会填：课文先写翠鸟的（），接着写（），然后写（），最后写（）。翠鸟的体形（）。2.“翠鸟”的“翠”是什么颜色呢？那么，翠鸟身

3、上到底有哪些颜色呢？把文中描写颜色的词语用你喜欢的符号标出来。这么多鲜明美丽的颜色，你们能用文中的一个词语来概括吗？（鲜艳）3.翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且颜色非常鲜艳。让我们一起读出翠鸟的美。（多媒体屏示2—4句）（1）这几句是按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？试着用顺序词“先写......然后写......最后写......”说说。（2）孩子们，你们发现了吗？这几句是什么句？你能用“......像......”来说个比喻句，说说某种动物的外形特点。（3）一连串的比喻把翠鸟的颜色写得更美了，你从这几个比喻句中体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情？（喜爱之情）作者很喜欢翠鸟

4、，你们喜欢翠鸟吗？你能读出你对翠鸟的喜欢吗？（个别读）那我们也来美美地读一读，把自己喜欢它的感觉读出来吧！（小结）今天，我们认识了一直外形小巧玲珑、颜色非常鲜艳的翠鸟，咱们还要学写两个生字。（屏示生字）四、指导写字。1.自学生字，交流识字方法。（1）谁来说说这两个字是什么结构？（2）写的时候要注意什么？2.教师范写，重点指导生字写法。3.学生练习写字，教师巡视指导。（小结）同学们生字学的这么好，咱们今天认识了一只外形小巧玲珑、颜色非常鲜艳的翠鸟，那翠鸟还有哪些生活习性呢？咱们下节课一起去看看。五、作业超市。1.把这节课新学生字认认真真写2遍。2.熟读并背诵第1自然段。板书设

5、计：5.翠鸟体形小巧玲珑颜色非常鲜艳执教教师：杨伟执教班级：三（6）班2017年3月10日上午正课第二节