8有理数的除法.docx

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1、《有理数的除法》教学反思学生在小学时已熟知乘法与除法互为逆运算，而且也熟悉“除以一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则，所以在探索除法的过程中，可以引导学生用“被除数＝除数×商”的关系来猜想、观察、探究有理数的除法法则。在探讨“除以一个数等于乘以一个数的倒数”这个知识点上，我通过提出问题来引导学生讨论从而得出结论。这个过程同学们的讨论还是比较激烈的，最后讨论结束后，同学自己说出讨论的结果，在小学学过的的法则在有理数的除法中依然适用。从而可对本节课除法法则的归纳进行类比学习。在讲解例题的时候要注意板书规范，体现除法法则的应用步骤，

2、要一边板书，一边讲述法则的内容。本节课的学习依托于学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，本节课从联想、类比、猜想、转化等几个方面，向学生提供了充分的数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握有理数的除法法则，并在活动中获得了一定的数学思想与方法.在教学过程中要关注学生数学学习的态度与思想，从而鼓励学生大胆探究、敢于猜想并尝试，并在学习过程培养学生的严谨的学习习惯。