语文人教版二年级上册识字5教学设计.doc

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1、二年级上册语文《识字5》教学设计桂平市蒙圩镇曹良小学黄妙妙教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写斤、根、满。2、能正确、流利地朗读谚语。教学重难点：1、小组合作，用学过的方法自主识字、写字。2、正确、流利地朗读谚语教具准备：ppt课件、生字卡片教学过程　一．创设情景，激趣导入　1．歌曲《拔萝卜》2．导出课题，齐读。3．出示本节课要完成的教学目标二、初读谚语，趣味识字　1．谚语王国第一关：学生自由读。（老师给同学提要求：请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或

2、者问问你的同桌。）2．师范读,学生跟读。  3．谚语王国第二关：趣味识字：　　a.我会读：生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。（指名读，齐读这些加拼音的字，并说说读的时候要注意什么。）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独（个别读，集体读，去掉拼音读）b.玩“开火车”和走迷宫的游戏：（读不加拼音的字）　c.我会认：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？（加一加减一减换一换猜谜语做动作......）d.我会写：学生观察“斤、根、满”在田字格的位置，师生书空，学生

3、练习书写。e.老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。）　　三、读中感悟　　1．谚语王国第三关（课件分别出示这五则谚语）你会读吗？2．指名读，集体正音。　3．集体读。　　4.　课文中有哪个字出现了四次。（多）分别是什么多？（人多、柴多、树多、线多、花多）四、整体感知，加强理解　　1.出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？（鼓励师生合作读

4、，男女合作读，学生拍手读、有节奏地齐读等方式。）　　2、总结：人多力量大，团结就是力量。只有团结才能解决困难，只有团结才能想出很多办法。谚语总会告诉我们一些道理或知识。五、课外延伸：　1、出示搜集的谚语，学生齐读（老师这里搜集了一点谚语，请大家读一读。）　2、希望大家能去搜集更多的谚语朋友，然后把他们记下来，多多地运用谚语。