语文人教版六年级下册《学会生存》教学设计.doc

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1、人教版六年级下册口语交际四《学会生存》教学活动设计光彩小学鲁明教学目标：1、围绕“学会生存”，说说如何进行自我保护，掌握自我保护的一些常识。2、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情楚,并能发表自己的看法。3、能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。4、在多向互动的语言实践中培养口语交际的能力。教学重点：真实地表达出自己的感受。教学难点：在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。教学过程：一、畅所欲言聊话题1、教师：读了《鲁滨孙漂流记》，相信很多同学都被鲁滨孙在严酷的现实面前战胜困难、顽强生存下来的精神深深地打动了吧。虽然这遭遇不常见，但也不无

2、可能。“不怕一万，只怕万一”，所以掌握些生存方法以及自我保护的本领十分重要的。2、教师引出：今天，我们就来说一说怎样进行自我保护。二、交流汇报讲故事1、引导学生自由交流，交流内容：自己遇到、听到或者是从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情。2、交流要求：1、现在请大家先说一说自己经历的、听到的或了解到的有关学会生存的故事。先在小组内说说。但老师有两个要求：课件出示交流要求：（1）、说的同学要把事情的起因、经过、结果讲清楚（重点介绍主人公是如何逃生的及你从中得到的收获或启示。）（2）、听的同学认真倾听别人讲什么；你从中了解到哪些自我保护的办法。听后发表自己的看法，提出不同见解

3、。3、全班交流，引导评价。4、教师小结：听了这么多自我保护的故事，这些故事中蕴涵着知识与智慧的力量，故事中人物的坚强、镇定与乐观，令人钦佩，让人赞叹。同时，我们也发现，在我们的生活中可能会遇到危险或灾害，一方面是自然带来的，如，洪水、雷电、地震，一方面是人为造成的，比如，受骗、抢劫、遇陌生人、交通事故。应对不同的危险，我们就要采取不同的办法。生活中总会有这样那样的事情发生，或者发生在我们自己身上，或者发生在他人身上。如果自我保护措施得当，是有可能使自己或他人化险为夷的【设计意图：此环节通过几个大家并不陌生的事例，将同学们带入现实当中，真切感受生命的脆弱，生存的简直。激发学生的表达欲望。】

4、三、情景模拟演练1、引导学生分组，讨论如下生活中常见的危险的自我保护方法。（1)遇到火灾；（2）溺水；（3）遇到匪徒抢劫、杀人等；（4）被绑架；（5）陌生人跟踪。2、集体反馈。3、教师引导学生结合搜集到的有关资料进行总结。4、引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？（1）在家中的自我保护：防火：及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话,应迅速拔119报警；防水：知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气：要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换

5、气。防盗：一人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置等。（2）在外边的自我保护：上学下学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。四、链接生活说反思前阵子，金凤四小发生了这样一件事情，大家来看新闻，看完新闻，谈谈你对这件事的看法。给你什么启发？五、总结同学们，多掌握一点自我保护的知识，就多了一份保护自己的武器。希望同学们加强自我防范意识，健康、平安、快乐地成长。让我们珍爱生命、善待生命

6、吧！老师给大家总结了一些顺口溜，希望对大家有用。六、板书设计学会生存积极预防巧妙自救及时反思