浙教版七年级科学上册学案科学并不神秘_教案2.doc

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1、科学并不神秘【教学目标】1．知识和技能（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象做出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的；（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。2．过程与方法培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。3．情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。【教学重难点】1．知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；2．激发学生对科学的兴趣；3．培养和形成发现问题和提出问

2、题的意识和能力。【教学过程】教学程序教学过程教师活动（主导）学生活动（主体）引入1．小调查：有经历过外出旅游的同学的人数。请其中几位同学讲述看到的难忘的景象。2．过度：我们都生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。（出示CAI课件：奇妙的自然现象）3．问：你们见过吗？知道他们是什么吗？4．感受丰富多彩大自然，激发对大自然的好奇心和探究欲学生举手讲述、补充，教师给予恰当评判4/4过度：如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。从今天开始，我们学习一门新的课程——科学。科学是一门

3、非常有趣而且有用的学科。一、科学在我们身边1．出示CAI课件：不断变化的自然界春夏秋冬四季变化种子长成了幼苗鸡蛋会孵出小鸡大雁迁徙实验：直筷子插入水中要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识（造成悬念）感受可变的大自然，知道各种事物都在变化（即在运动）雨后出现了彩虹晴朗的夜空会出现流星2．过渡并提出讨论的问题：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？昆虫蜕皮青蛀冬眠自由发言火山地震刮风下雨日出日落……3．刚才大家见到这么多的自然现象，你们是否有一种提问的冲动呢？譬如为什么会产生这些现象？这些现

4、象是怎样产生的？（学生猜测解释）学生讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励）4．小结归纳：大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。阅读理解4/4科学就是一门研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。5．引申：科学家是如何进行研究的呢？介绍：牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）瓦特发明蒸汽机（烧开水）归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，科学并不神秘，也不遥远，只要我

5、们留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。让学生来介绍：牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）、瓦特发明蒸汽机（烧开水）二、科技改变世界过渡陈述：经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。问题：讨论科技带给我们什么？出示CAI课件：科学技术改变了世界利方面：推动人类文明进步……弊方面：造成生态环境破坏……（感受事物变化的相对性）总结：要想科学技术更好地造福

6、人类，我们必须认真学好科学知识，学会科学探索的本领。我们要运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。三、从科学家探究的故事过渡到日常生活中的探究四、怎样学习科学强调：仔细观察学习科学的最基本方法积极实验认真思考学生谈谈如何做到这三点4/4【板书设计】科学在我们身边一、科学在我们身边研究各种自然现象科学寻找相应答案始于小小疑问细心观察，动手探究二、科技改变了世界利：弊：【教学反思】1．大量图片让学生很感兴趣，多媒体显示效果明显。2．学生讨论习惯有待以后慢慢培养，合作意识有待培养。3．对现代科技特别感兴趣，对身边科学也感兴趣，以后注

7、意联系生活教学。4/4