语文人教版二年级上册朗读与理解.doc

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1、小柳树和小枣树教学目标：　　　1、认识“枣、浅”8个生字，会写“怎、思”等10个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。　　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。教学重点：　　　　认识8个生字，会写10个字；通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。教学难点；　　　　使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教具准备：　　　　课前了解柳树和枣树；多媒体课件。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、认识本课8个生字，会写生字“浅”和“思”。2、能

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。教学过程：一、激趣引题　1、（课件出示小柳树和小枣树），孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！说说看，这两棵小树，各有什么特点？　　　2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板书课题，齐读。　　　3、读了课题，你想知道什么？这两棵树之间到底发生了什么事，让我们看看课文是怎么说的。　　二、初读课文，字词过关。　　　1、自由朗读课文，要求：把不认识的生字圈出来，对照小树叶中的拼音把圈出的生字多读两遍，把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准

3、确。　　　2、运用学过的方法记一记生字的读音与字形。3、同桌同学在生字条里相互指认生字。4、出示课件检测生字认记情况。　（1）认读词语。（课件出示）指名拼读，带拼音齐读。　（2）去掉拼音，开火车认读词语；小老师领读。（3）交流记字方法并给生字找朋友。（4）指导书写生字“浅”和“思”。5、朗读句子。（课件显示带生字的句子）谁能把这些带生字的句子读好呢？学生选择句子朗读。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树实在忍不住了，

4、她问小枣树：“你怎么不说我啊？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗．．．．．．”你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。你长得也比我快，等你张大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！小柳树听了，不好意思地笑了。6选择自己最喜欢的段落和句子大声练习朗读，注意把句子读正确、读通顺。三、整体感知1、小组轮读课文。2、说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事？