华师大版初中八年级科学下册动物的行为_教案1.doc

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1、动物的行为【教学目标】一、知识目标：（1）知道什么是动物行为以及动物行为的生物学意义。（2）了解动物行为的几种基本类型：觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、迁徙（洄游）行为。二、能力目标：通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。三、情感态度与价值观目标：（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境。【教学重难点】动物行为的生物学意义。【教学过程】师：草履虫作为单细胞动物，尽管没有脑和神经，也能表现出一定的

2、行为方式。通过上节课的观察实验，我们应该对草履虫应激性有一定的了解，先看一段影片，并思考草履虫对食盐有怎样的应激性？（让学生观看影片：草履虫的应激性）。生：草履虫对食盐为负趋性。师：对，与我们在“草履虫应激性的观察”实验中所看到的相似，当外界环境条件发生变化时，动物的个体或群体都会做出适应性反应和活动，动物的这些所作所为，我们称它为动物的行为。师：（问）老虎的奔跑跳跃是动物的行为吗？老虎的凝神静卧呢？你还能说出一些动物行为的例子吗？生：老虎会捕食，会生小老虎，会吼叫等。5/5师：（总结）动物的行为包括动物的各种姿态和动作，包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游水、飞行

3、、滑翔和其他运动方式；还包括动物的取食、功击、防御、繁殖、迁徙过程中的各种动作；包括体态、体色、声音等正常和异常的状态。通过图片让学生讲述一些简单的动物行为。（只要求两三个同学讲述自己的观察。）生：豹捕食羚羊、蜘蛛织网、公鸡对着镜子中的自己大叫等……师：同学们观察的现象都是动物的行为。动物的行为多种多样，按照性质可以分为多种，我们先来看一下动物的觅食行为。（逐个观看不同动物的觅食行为图片：）1．蜘蛛捕食；2．射水鱼捕食（带影片）；3．蜂鸟吸食花蜜（带影片）；4．阿拉斯拉棕熊捕食；5．猎豹捕食羚羊；6．熊猫吃竹子等。师：这些动物在捕食时对捕食的对象有什么特点？生：不同

4、的动物捕食的对象是不一样的，但大多数动物捕食的对象的固定的。师：（投影）活动：观察蚂蚁觅食行为。总结：动物通过独特方式获取生存所需食物的行为称觅食行为，它是动物生存的最基本的行为。师：不同的动物之间为了食物会争斗，那同种动物之间是不是一定很和睦？生：不是，有时也有激烈的争斗。如斗鱼。师：对，两只同种的动物在一起，或是一群同种动物在一起，一般情况都能和睦相处。但有的也会争斗起来，而且争得难解难分，甚至打得头破血流。你们见过同种动物发生争斗的事吗？生：有狗打架、斗蟋蟀、斗鸡、羊相抵、牛相顶和猴子互相追打……师：（展示动物争斗图片，并播放“暹逻斗鱼”的短片）问：斗鱼争斗的

5、目的是什么？生：与有机会和雌鱼在一起繁殖。师：同种动物在有些情况下会发生互相攻击，这就是我们今天要学习的动物攻击行为。我们容易看到的大多是饲养动物的争斗，最激烈的当然是野生动物的争斗。请看挂图（展示两只羚羊的争斗）表现了动物的什么行为？生：两只公羚羊在争斗，表现的是动物的攻击行为。师：狗一般不会为了争夺异性而争斗，狗为什么要打架呢？生：为了争夺食物。5/5师：两只雄蟋蟀放在一个罐里往往会发生争斗，罐里既没有食物，又没有异性，这又是为什么呢？生：大概是为了争夺地盘吧。（教师补充、肯定。）师：前面提到的都是动物的攻击行为，动物的攻击行为发生在什么动物之间？生：发生在同种

6、动物不同个体之间。师：同种动物不同个体之间为什么会发生攻击行为？生：为了争夺食物、配偶或生存的领地。师：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，这种行为叫攻击行为。而这种争斗对于动物维持个体生存和延续种族必不可少。师：同种动物个体互相残杀，对那种动物是有利还是有害呢？生齐答：有害。师：不完全对。同种动物争斗的结果，对失败的个体来说是有害的，失败的个体总是体弱的、年老的或病残的，战胜的个体一定是体强的、健壮的。这样可以提高种群的整体素质，对种群有利。对于动物维持个体生存和延续种族必不可少。师：动物的攻击行为，有的是直接攻击对

7、方的肉体；有的不是直接攻击肉体，而是装腔作势。向对方表示出恐吓、驱逐等动作或声音。（请学生模仿表演）动物除表现出主动的攻击行为外，同时还具有保护自身、防御敌害的行为。（展示臭鼬、麝牛、蝴蝶、野兔、刺猬这些动物的图片和相关的影片。）师：尺蠖的形态、体色很像一段树枝；竹节虫的形态、体色很像竹枝；枯叶蝶的形态体色更逼真了，不但外形、颜色像一片枯叶，翅上还有叶脉和枯叶上残破的孔。这是动物对植物的模拟；也有的动物模拟动物和植物模拟动物或某种生物模拟其他物体。更多的生物体色和环境相一致。拟态和保护色使动物能得到很好的保护，这是动物的防御行为。我们了解乌贼的生活习性，请说一说