北师大版八年级语文下册荔枝图序_教案2.doc

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1、荔枝图序【教学目标】1．知识与技能： 　　通过课前预习能够自主介绍白居易的生平；能够了解序的写作特点；　　能够借助课文注释理解课文大意，找出课文中的实词（实如丹）、虚词（而、之、者），并能用自己的话把课文进行翻译；能够熟练朗读课文，翻译课文，归纳总结实（实）、虚词（而、之、者）的用法。　　2．过程与方法：　　培养对文言文的语言感悟力，学习条理清晰的说明顺序。　　学习简洁而富于表现力的说明语言，并能运用到实际写作中。　　3．情感态度价值观：　　通过学习课文，学生有多角度观察事物的兴趣；　领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。〔说明〕确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、

2、情感与态度”并重的教学理念。【教学重难点】1．重点：掌握按一定顺序说明的方法。　2．难点：准确理解并翻译文言文；运用所学说明方法进行仿写训练。【课时安排】1课时【教学方法】通过预习、自学、提出问题师生共同探讨，了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法。课堂上多用提问、启发、诱导等方法，使学生能明白文章内容，理清文章结构。利用仿写提高学生语言表达能力。【教学准备】1．通读课文，将不懂的地方作上记号，试着串译课文。2．上网或到图书馆查阅有关介绍水果的资料。3/3【教学过程】一、导入关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨

3、朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）（多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？二、整体感知1．解题（1）本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？[来%源：中国@教育“盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段）（2）齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。2．检查预

4、习（1）通读课文，给下列字注音帷wéi枇杷pīpa缯zēng绡xiāo瓤ráng醴lǐ酪（2）四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视辅导。华：huá花叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。3．齐读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。4．本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实

5、的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）5．作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。3/3（明确：运用了打比方的说明方法）6．小结课文。三、拓展训练1．全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。2．交流作品。3．学生散读课文，争取当堂背诵。【板书设计】外形：产地、形状、叶花果实：朵、核、壳、膜——由外而内顺序：从整体到局部 3/3