冀少版五四制七年级生物下册血液_教案1 (2).doc

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1、血液【教学目标】1．了解血液成分和主要功能。2．用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。3．人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。4．认识血液的重要性，树立正确的健康观。【教学重难点】1．能够描述血液的组成成分和各组成成分的主要功能，并归纳出血液的功能。2．能够简单分析血常规化验单，提高分析和解决问题的能力。【教学准备】1．教师准备：显微镜、人血永久涂片。2．学生准备查找贫血症状的资料、预习。【教学过程】教师活动学生活动提示和建议新课导入：生活中常出现意外事故，很多人因为失血过多而失去了宝贵的生命。如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。

2、为什么血液对人体这么重要呢？血液有哪些功能呢？知识点一：血液的组成提出疑问：你想知道血液的成分吗？怎样才能观察到这些成分？让学生参照教材图2-2，观察血细胞。请学生回答观察到哪些内容。据学生回答写板书。通过身边常见的现象，思考血液的重要作用，引入新课。看幻灯片快速流动的血液。学生回答：用显微镜学生活动：用显微镜观察人血永久装片。学生回答：能看到2种细胞；红细胞数量多，白细胞数量少。也可用其他方法引入。强调染色处理教师也可用自制模型代替；也可用幻灯片演示。4/4红细胞的描述容易出现错误，让学生动手试着捏一个模型。强调：双面凹增加了表面积。红细胞、白细胞颜

3、色不同。红细胞、白细胞大小不同。白细胞有细胞核，红细胞无细胞核。学生实践活动：学生动手用橡皮泥或可塑性橡皮捏一个两面凹圆盘状的红细胞模型。知识点二：血浆与血细胞。1．让学生试着说出血浆中有哪些成分？提示学生联系前面消化吸收的内容。2．结合血浆的成分，引导学生思考血浆有什么功能呢？3．血液的颜色是有哪种细胞呈现的？红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质。请同学们据“探究”中血常规化验单，分析临床诊断贫血的依据是什么？贫血的症状？这说明了红细胞的什么功能？1．学生结合前面学习内容思考回答：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、尿素、二氧化碳

4、等。2．运载血细胞、养料、代谢废物3．学生回答：红细胞答：红细胞数目少；血红蛋白含量低答：面色苍白、头晕无力、精神不振等答：红细胞中的血红蛋白在氧含量高的地方易于氧结合，在氧含量低的地方易于氧分离。红细胞具有输送氧气的作用。4/44．氧气含量的多少会影响血液的颜色吗？利用试管设计出简单的实验加以证明。5．请学生看书，血小板和白细胞有关内容思考它们的功能。6．总结血液的功能。7．血液对人体如此重要应怎样饮食才能预防贫血？4．学生四人一组根据实验材料探究并说出设计方案。5．血小板：止血、凝血。白细胞：吞噬侵入人体的病菌、防御、保护。6．运输、防御、保护、调

5、节体温等。7．合理饮食，多吃含铁及蛋白质较多的食物。课前教师做好一套试验装置让学生观察纤维蛋白。本课小结：1．血液由血浆和血细胞构成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞里有血红蛋白。2．血液的功能：红细胞为全身细胞输送氧；白细胞对机体有防御和保护的功能；血小板有止血和加速凝血的作用；血浆是物质运输的载体。学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】血液形态：淡黄色半透明液体血浆成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素等功能：运载血细胞、运输养料、废物血液血细胞红细胞白细胞血小板大小小（直径7—8um）大（直径8—15um）很小（2—3um）4/4形

6、状两面凹圆盘状球形不规则有无细胞核无有无正常值男：4×1012-5.5×1012个/L女：3.5×1012-5×1012个/L4×109-10×109个/L100×109-300×109个/L功能输送氧气防御、保护止血、凝血4/4