冀少版五四制七年级生物下册血管_教案1.doc

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1、血管【教学目标】1．说出血管的种类和结构特点。2．概述各种血管的功能及分布。3．描述毛细血管的特点，解释其结构与它有利于物质交换的功能是相适应的。4．尝试用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的情况。【教学重难点】知道血管的种类以及血管的功能分布。【教学准备】多媒体、尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿、棉花或纱布、盛有清水的烧杯、绷带、投影仪。【教学过程】教师活动学生活动提示和建议情境导入：提问：假设我校将进行体检抽血化验，谁来模仿医生为我们同学抽血？并请观察实验前后臂上的青筋有什么变化。引入：手臂上的青筋是静脉血

2、管，人体的血管有哪几种？各种血管又有什么特点和作用？为什么用绷带扎紧前臂，绷带以下部位的静脉膨胀呢？一学生模仿医生给另一位较瘦的同学做抽血的准备工作，并观察、回答问题。通过生活中的事例，产生疑问，并尝试进行解答。从生活事例入手，提高学生兴趣。知识点一：血管1．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的实验方法。提问：本实验应注意哪些问题？学生回答：1．增高实验的成功率。3/3思考题：在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动的方向、速度和血管的粗细及分枝，试着对血管进行分类。循回指导学生实验。2．显微投影：提问：请你说出投影上

3、这条血管是什么血管？为什么？3．提问：血管分为动脉、静脉、毛细血管三类，请你根据它们的特点，推测各自有什么功能？为什么？4．播放多媒体、静脉瓣的作用。提问：请你观察血液在血管中流动的情况，思考它是哪种血管？必须用湿的纱布或棉花包住小鱼鳃部包住，并不时的往鳃部滴水。2．鱼尾鳍必须展平3．鱼用过后及时放回水中。学生实验、观察。动脉：管壁厚，弹性大，血流速度快，由粗血管向细血管分枝。静脉：管壁薄，管腔大，弹性小，血流速慢，由细血管向粗血管汇集。毛细血管：管壁极薄，血流速最慢，红细胞单行通过。学生讨论并得出结论：动

4、脉是将血液从心脏输送到达全身各处的血管。它管壁厚，弹性大，能承受心脏射血时产生的较大压力和快速血流，是与向全身输送血液的功能相适应。毛细血管壁极薄，血流速最慢，这与物质交换的功能相适应。让学生通过观察获得感性知识。检验学生实验的效果并将感性认识上升到理性高度。通过学生的猜测，使学生真正体会结构与功能相统一的辩证唯物主义思想。加深对动脉、静脉概念的理解。3/35．小结：血液在血管内流动只有两个方向，即离开心脏和流回心脏、动脉和静脉就是根据血流方向来命名的，与血管内血液的性质无关。学生思考并回答是静脉血管，静脉

5、是将血液从身体各部分送回心脏的血管。其内的静脉瓣，有防止血液倒流作用，保护血液能充分回到心脏。知识点二：血管出血与应急处理过渡：日常生活中常因为一些意外事故，引起血管出血，如何急救呢？播放：出血处理录像。提问：录像中这位同学给伤者急救时，是否有错误？讲解：无论按压止血点或用止血带，时间过长，肢端都有坏死的危险。学生：动脉出血速度快，血色鲜红；静脉出血速度慢，血色暗红；毛细血管出血从伤面渗出血学生：看录像并发现错误，动脉出血时，应在伤口的近心端将动脉压住，静脉出血时，应在伤口的远心端将静脉压住，才会有疗效。学

6、生间相互配合模拟练习止血包扎。出血的急救，首先第一步判断是哪种血管出血。利用录像：使学生更深刻理解动、静脉血管血流方向不同。通过亲身实践，培养学生的动手能力。本课小结：本节课主要学习了动脉、静脉、毛细血管的作用，以及与之相适应的结构特点。归纳总结本节课的知识点。促使学生形成系统的知识网络。【板书设计】血管1．动脉：把血液从心脏运往全身的血管，分布较深、管壁厚、弹性大、管腔小、血流速度快。2．静脉：把血液从全身运往心脏的血管，分布较浅、管壁薄、弹性小、管腔大、血流速度慢。3．毛细血管：连接动脉和静脉，分布广，

7、管壁最薄、管腔最小、血流速度最慢。3/3