冀少版五四制七年级生物下册血型和输血_教案1.doc

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1、血型和输血【教学目标】1．解释输血和血型的关系。2．尝试鉴定血型的方法。3．认同无偿献血光荣，确立对社会和人类的爱心和责任感。【教学重难点】重点：鉴定血型和输血。难点：血液凝集。【教学准备】1．实验材料的准备：模拟配置两种血清，四种血型的化学药剂。A型血清：0.02mol/LAgNO3B型血清：0.02mol/LNaIA型血：0.02mol/LPb(NO3)2B型血：0.02mol/LBaCl2AB血：A型血和B型血等量混合O型血：蒸馏水2．学生活动材料准备。用硬纸板剪出2种凝集素、四种血型的红细胞含凝集原

2、（教师用的后面贴上双面胶）。3．查询自己和父母的血型。【教学过程】教师活动学生活动教学建议（一）新课导入：汶川大地震中伤员众多，许多市民积极献血救援更多的伤员，市民献的血能输给任何一名伤员吗？输血有没有什么要求呢？你知道你自己的血型吗？谈一谈自己和父母的血型。学生回答：父亲母亲自己A型A型A型（O）A型B型A型（B、O、AB）A型O型A型（O）A型AB型A型（B、AB）B型B型B型（O）B型O型B型（O）AB型O型A型（B）AB型B型A型（B、AB）每一组合中父亲与母亲的血型颠倒，后代的情况相同。3/3O型

3、O型O型AB型AB型A型（B、AB）知识点一：血型你知道A、B、O血型是怎样命名的？用活动材料，引导学生总结。四种血型含有的凝集原、凝集素，将带有双面胶纸板模型贴在黑板上。请学生思考回答：如果A凝集原与A凝集素相遇会出现什么情况？测定一个人的血型需要用A型血清、B型血清，按照探究竟，模拟鉴定四个人的血型（二）输血测出血型才能正确输血，输血时主要考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝集反应，探讨四种血型之间输血关系：在学生探讨基础上，分别找AB型、O型、A型、B型一人总结，并说明理由：总结四种血型之间

4、输血关系：在图中填出箭头，箭头表示可输血。阅读探究竟。答：红细胞凝集。（纸板模型演示）学生实践活动，并将结果填入表格A型血清B型血清ABBAO学生实践活动：四人一组，假定分别是A型、B型、AB型、O型，利用活动材料，分析探讨每一种血型的人能接受哪几种血型的献血：BAAABBABOOAAABBOBOAB学生回答。学生活动：到黑板前填出箭头AAOOABABBB可制成幻灯片展示。可用幻灯片演示。3/3总结输血原则。请学生思考：一个A型血的病人应该怎样接受输血，用A型血呢？还是O型血？为什么？讲解交叉配血实验。强调

5、异型输血要量少、慢，一般情况不采用。紧扣引入，知道父母、自己的血型，判断各成员之间怎样进行输血，请一位学生回答答：同型血互相输；O型血可输给其他三种血型的人，AB型可接受其他三种血型的血。学生回答。学生回答。【板书设计】血型和输血1．血型：A型、B型、AB型、O型。2．输血原则：同型血互相输；O型血可以少量输给其他三种血型的人；AB型血原则上可以接受其他三种血型的血。3/3