人教部编版七年级语文下册叶圣陶先生二三事.docx

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1、叶圣陶先生二三事【教学目标】1．知识目标：掌握本文对人物以小见大的刻画方法。2．能力目标：领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3．情感、态度与价值观目标：感受叶圣陶先生的过人品行，学会反思，努力培养良好的品德。【教学重难点】教学重点：理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。教学难点：领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点及以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度

2、，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处事。二、基础梳理（一）作者简介张中行（1909-2006），原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”

3、。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。（二）字词清单4/4生字注音丁卯（mǎo）生疏（shū）商酌（zhuó）譬如（pì）慎重（shèn）恳切（kěn）朦胧（ménglóng）累赘（zhui）拖沓（tà）鞠躬尽瘁（cuì）理解词义①修润：修改润色。②商酌：商量斟酌。③慎重：谨慎持重。④譬如；举个例子，打个比方；例如。⑤南腔北调：形容说话口音不纯，搀杂着方言。⑥鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。⑦一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。⑧不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。⑨以

4、身作则：以自己的行为做出榜样。⑩付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。三、整体感知1．作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。2．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚，律己严。待人厚：修改文章、送客、复信；律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。3．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切

5、。念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。4．为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。②从现实看，叶先生“写话”主张是切中时弊的。5．本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文4/4中评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。①在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。——高度评

6、价了叶老先生总是将立德放在第一位。②叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。——这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。——通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。④他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。——赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。⑤在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。——高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。【第二课时】一、

7、温故知新通过相关资料的搜集以及好友张中行的介绍，我们了解了叶圣陶先生“待人厚，律己严”方面的品德。对于好友的“躬行君子”“学而不厌，诲人不倦”，张中行先生表达了怎样的情感呢？让我们一起继续走进课文。二、文本探究1．朗读课文第一部分（第1段），然后回答问题：如何理解“双层的悲哀”？在旧历年的除夕，在这样一个合家团聚的日子，叶圣陶先生却远离人世而去。在喧闹的环境的衬托下，这样的消息无疑会使人的哀愁倍增。2．朗读课文第二部分（第2—8段），然后回答问题：（1）第2段引用《论语》中的言论有什么作用？引用《论语》中的言论，指出孔老夫子

8、虽心向往之而力有未能的，叶圣陶先生却偏偏做到了，高度赞扬他的品德之高。（2）作者为什么要写汉魏以后中国读书人思想搀合的情况？强调叶圣陶先生的思想没有搀合，是单一的儒。（3）作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单