人教部编版七年级语文下册：第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计.docx

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1、13.《叶圣陶先生二三事》教学设计【教学目标】知识与能力1、略读课文，找出文中评价性语句，了解课文主要内容。2、精读课文，赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化学生心灵的目的。过程与方法：自主合作探究情感、态度与价值观　　学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。【教学重点】赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己。【教学难点】赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化学生心灵的目的。【教学时间】1课时【教学过程】一、观照片初识叶圣陶投影：叶老的老年时期的四副照片。交流：概括一下你看到的叶圣陶是个怎样的人?（用一个词来形容你的最初感受。）明

2、确：慈善、和蔼可亲、平易近人、认真、一丝不苟……总的来说叶老给人一种和善慈祥的感觉。7今天咱们的课就是走进叶老的生活，走进他的二三事，从更多的角度认识他，感受他人格的魅力。二、自主学，了解叶圣陶。1、认读理解文中重点的字词。（学生活动一：读记并做好笔记）商酌zhuò累赘zhui拖沓tà妥tuǒ帖tiē颠diān沛pèi流离商酌：商量斟酌。朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。累赘：不必要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁。妥帖：恰当，十分合适。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。2、简介叶圣陶先生和作者张中行。（多媒体呈现，学生浏览）叶圣陶

3、(1894-1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。3、背景链接。（多媒体呈现，学生齐读）7张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学

4、家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。三、略读文感知叶圣陶阅读课文，思考下面问题：1、本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？（略）2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？学生略读、汇报。怀念和敬仰之情。对叶圣陶先生去世的怀念，对他人格魅力的敬仰。3、投影：略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），找出文中评价性的语句，感受在作者的笔下，叶圣陶又是一个怎样的人。学生略读、汇报。投影：我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能

5、学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。观察以上的关键句，寻找承上启下的过渡句。明确：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。7四、精读文景仰叶圣陶1、投影：默读课文

6、（3—5小节），如果读到哪里你感受到了叶老先生的宽厚，你就在旁边做上标注，写下感想。赏读“言”中的宽厚。投影：我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”交流：这里共说几句话，表达了几个意思？其余的几句能否去掉？明确：“不必客气”这是对人的尊重，拉近了人与人之间的心理距离。“这样反而费事，还是直接改上。”点出了改的原因，感受到一个老者的祥和。“千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”此句更是对对方的宽心，一切有我，你可以放心。这字字动听，句句含情，话语里

7、透着温暖、谦虚和诚恳。赏读“行”中的宽厚。投影：可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。交流：“亲自”怎么理解？这亲自的背后包含着怎样的情怀？我觉得叶圣陶先生没有一点架子，谦虚诚恳，懂得尊重别人。体现叶圣陶先生的宽厚。投影：“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢