人教版小学语文二年级上册《识字7》教学设计.doc

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1、人教版小学语文二年级上册《识字7》教学设计执教教师：百色市城西小学黄俞凌一、教学目标1.认识课文中“丛”、“牢”等10个生字。正确朗读“翱翔”、“嬉戏”等词语。2.熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。3.在学习中感悟人与动物的相互依存的关系，有保护动物的意愿。二、教材分析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。课堂上和孩子们一起读一读、演一演这首“拍手歌”

2、，拍手之间，感受着保护动物的主题，感受保护动物是一种责任。三、教学重点、难点：1.读准字音、记住字形，准确、熟练地朗读拍手歌。2.认识人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，懂得“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四、教学方法谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法五、教学课时：一课时六、教学过程（一）视频导入：师：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。让我们一起走进动物的世界吧！（播放动物世界的视频）师：

3、今天，我们就一起去学习一首关于动物的拍手歌吧！师：（板书课题：识字七）（二）初读课文1.这些动物就藏在在识字七的拍手歌里，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。多读几遍，一定要把字音读准，把句子读通顺。2.生自主识记生字（1）出示带拼音的生字。（开火车读）（2）出示树叶遮盖的生字。（点名认读）3.师：谁能告诉大家，课文中藏着哪些动物？（出示词语，图文对照，认读动物名。）（1）自由认一认，读一读。（2）小老师领读。4.正确朗读“翱翔”、“嬉戏”等词语。5

4、.美丽的大森林里有这么多动物，可真热闹呀！可是动物们说了，大家把儿歌读熟了，它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！6.学习生字：丛、牢等生字。（1）摘苹果。（认读生字）（2）图片演示“牢”字的演变过程。（3）用组词的方式加深对生字的理解。（4）猜字谜。（教会学生用猜字谜的方法记住这些生字）（5）用加一加、减一减的方法进一步识记生字。（四）感情朗读1.师：同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给你的同桌听，让别人也喜欢它。（生自由练读，同桌互读）2.师：动物们想听听小朋友们

5、读的怎么样了。（指名读，师生共评）3.全班开火车读课文。（利用学生爱动物的心理，展示色彩艳丽的动物图片调动学生读书的热情，读书的性味更浓）4.从课文中你读懂了什么？（保护动物）（1）观看伤害动物的图片，说一说。（师：动物是我们人类的朋友，让我们一起来看看，有些人又是怎样对待我们的朋友的？）（2）你想对这些人说什么？5.给下面的动物分类。6.师：那我们边拍手边读儿歌，还可以加上动作。（同坐边拍手边读儿歌。）7.师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，谁愿意到前边给大家演一演？（指名拍手表演，自由发挥。

6、）（五）全文总结大自然是我们共同的家园，让我们一起关爱动物，保护环境，创造和谐、美好的明天。板书设计：识字7孔雀保老虎锦鸡护黄鹂雄鹰动百灵雁群物熊猫