青岛版五年级科学（上册）第二单元自主学习答案.doc

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1、......7声音的产生我想研究的问题1、声音是怎样产生的？2、如何让声音停下来？观察实验※声音产生的秘密。我的猜想：声音是由物体振动产生的。我的方案：利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音，猜想声音产生的原因。我的记录：物品名称方法现象双响筒敲打发出声音，双响筒震动。铃铛摇发出声音，铃铛震动。音叉音叉发音后放入水中水中有波纹。我的发现：声音是由物体振动产生的。我的收获1、填一填。（1）生活中，声音无处不在，喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、钢琴声等构成了奇妙的世界。（2）任何声音都是由物体振动产生的，音叉、鼓面、玻璃杯的振动都能产生声音。(3)各种物体，只要振动，就必然发出声

2、音。若想让声音停止，必须让物体停止振动。2、生活中的科学。和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听？音色不同加上振幅,导致声音不同8谁能传播声音我想研究的问题1、声音是怎样传播的？2、声音离开空气、固体、液体还能传播吗？观察实验※声音是怎样传播的？我的猜想：声音是在气体、液体、固体中传播的。我的方案：用闹钟、塑料袋、桌子、水槽等简单的器材做声音的传播实验。我的记录：研究的内容研究的方法实验现象是否能在空气中传播用抽气机抽净玻璃罩内的空气，使之变成近似真空状态，在密封的玻璃罩里放进一只小闹钟，观察现象。小闹钟在真空状态下，几乎听不到声音。是否能在液体中传播将定时的小

3、闹钟用塑料袋包好放入水中，把耳朵紧贴在水槽上倾听声音。在水槽外听到了小闹钟的铃声。是否能在固体中传播一个同学在桌子的一端敲桌子，另一个同学耳朵紧贴桌面倾听声音。贴着桌子能听到声音。我的发现：只有空气、液体、固体这些物体做桥梁，我们才能听到声音，也就是说声音能在气体、液体、固体中传播。我的收获1、填一填。（1）声音能在气体、液体、固体中传播。（2）声音是向着四面八方传播的。（3）制作简易电话时，使用铜线做电话线，效果会更好一些。拓展与应用.学习参考.......下雨时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声？闪电和雷声虽然同时产生，但是光的传播速度要比声音的传播速度快得多所以打雷时

4、先看到闪电，后听到雷声。9、怎样听到声音我想研究的问题1、我们是怎样听到声音的？2、耳朵由哪几部分构成的？观察实验※耳朵的构造。我的交流：耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。我的发现：耳分为外耳、中耳、内耳三部分。※我们是怎样听到声音的？我的猜想：声音是由物体振动产生的，是以声波的方式传递的，据此推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。我的方案：用纸筒（长约15厘米，直径约3厘米）、橡皮膜、火柴、细线、小镜子等简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造

5、进行了解。1．把纸筒去底当外耳道，在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜。2．把一根火柴系在细线上，并固定在橡皮膜的中央，对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。3．将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。我的发现：1．橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。2．破了的橡皮膜不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。声波通过外耳道传到鼓声膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。我的收获1、填一填。（1）人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。中耳和内耳在头的内部，我们看

6、不见。（2）外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。（3）声波通过.外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。(4).耳朵是人体的听觉器官，如果受到伤害，人的听力就会下降，甚至丧失。2、生活中的科学。怎样保护我们的耳朵呢？一是尽量避开噪声；二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜；三是听到巨大声响时要张口中，以免震破鼓膜；四是鼻、咽发生炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。重点是保

7、护耳膜，防止因尖硬物体的刺激、巨大的声响、病菌的感染损坏耳膜，使听力下降甚至丧失。拓展与应用狗的听觉特别发达。因为：犬不仅可分辨极为细小的高频率的声音，而且对声源的判别能力也很强。据有人测试，它的听觉是人的16倍。它可以区别出节拍器每分钟振动数为96次与100次、133次和144次。这对人而言，是难以想象的。晚上，它即使睡觉时也保持着高度的警觉性.学习参考.......10、各种各样的声音我想研究的问题1、声音有什么不同？2、影响声音大小的因素。观察实验※声音的大小与什么有关？我的猜想：声音的大小可能跟物体振动的幅