PEP四年级下册英语导学案(全册).doc

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1、课题：Unit 1 My school （一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is … ”的用法。自主预习1、听录音，读一读playgroundteacher’sofficegardenlibraycantee

2、n2、拼一拼，写一写computerboardfanslightThisismycomputer.Thatisyourcomputer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（）1.flA.ourB.oor（）2.yoA.orB.ur

3、（）3.plseA.eeB.ea（）4.lunA.shB.ch（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词写字板--电脑--讲桌--灯--图画--电扇--地板--墙--三、短语搭配()1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.(

4、)5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.课题：Unit 1  My school  （二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。学习重难点掌握四个单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。自主预习1、听录音，读一读。

5、ArtroomcomputerroomwashroommusicroomgymTVroom2、拼一拼，写一写Teacher’sdeskpicturefloorwallIsthisteacher’sdesk?Yes,itis.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行

6、练习。课堂检测一、选择填空。（）1.wlA.alB.ol（）2.fnA.eB.a（）3.bdA.oarB.ear（）4.ltA.augB.igh（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词绘画室--电脑室--卫生间--音乐室--体育馆—电视室--三、上下文搭配()1.Whereisthegym?()2.Isthistheplayground?()3.Doyouhavealibrary?()4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?()5.Look!Thi

7、sisourgarden.A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.E.Thereareforty-four.课题：Unit 1  My school （三课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、通过对Storytime的学习，铺垫新句型：Isthisthe…?Isthatthe…?2、会唱歌曲“Ourschool”.学习重难点总结元音字母a的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。acakesnakegr

8、apesfaceapplebagcathat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会介绍我的学校。课堂检测一、选择正确答案(15分)()1.Isthisthewashroom?_______A.Yes,itis.B.No,iti