语文人教版一年级上册ai-ei-ui教学设计.doc

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1、aieiui教学设计教案教学目标：1、认识复韵母。2、学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。3．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。教学重点、难点：学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入同学们好！今天我们继续学习汉语拼音，就在刚才，我遇见了六位老朋友。你们还认识吗？读出来。他们都有一个共同的名字（板书：单韵母）他们可以和声母组成音节，a他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就

2、来学习复韵母。二、教学ai-aieiui教学设计教案1、（出示课件）　你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）2、师：你发现了什么?师小结：发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──aiai。请跟老师一起读一读。开火车读如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢？“高

3、矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？学生发言讨论（课件演示标调歌）有a先找a，没a找oe，i、u并排标在后。现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声。三、学习ei（一）读准ei出示课件：ei谁能在图中找到ei(古树和斧头)指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评评是否读的正确。再指名读，齐读。（二）读ei的四声看哪位小朋友最聪明，第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上？（出示课件）自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。四、学习复韵母ui（6）1..你在图中找到ui了吗？课件

4、出示3.指名读，分组读。发音方法：ui是在ei前加了u的音，在书写时我们把中间的e省略掉了；所以在读时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气不断4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢？出示ui的四声读小结：在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。五、复习巩固，书写aieiui（8）1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不扛在i上）2、看来小朋友都记住了aieiui的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个

5、。六、总结：今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，认识了三个复韵母，学会了给复韵母标声调，以后我们还将学到其他的复韵母。六：布置作业