语文人教版六年级下册《我的理想》习作指导课.docx

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1、课题：《我的理想》习作指导课教学目的：1、造梦，让学生树立远大的理想。2、说梦，让学生明确（自己的梦是什么）方向。3、写梦，一篇完整的文章。4、圆梦，让学生知道实现梦想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。教学要求：1、树立远大的理想。2、写出一篇完整的文章。情感目标：1、让学生的梦想从这起航。2、在快乐中作文，在作文中快乐。教学难点：1、把这篇文章写具体不容易；2、让孩子们树立远大的理想更不简单。一、教学过程：谈谈你的理想，说清楚。师：同学们，这一单元我们缅怀了革命先辈，革命先烈的事迹令我们感动，我们今天的幸福生活来之不易，

2、是革命先辈用生命换来的。我们了解了为革命献出生命的李大钊，为了能让孩子们在灯下学习献出生命的郝副营长，为人民服务的张思德，为祖国日夜操劳的周总理，他们之所以这样做是因为他们坚定了自己的理想。我们每个人都应该有自己的理想，托尔斯泰在《最后的日记》里这样写：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。所以说有了理想我们就有了人生的方向。师：想知道老师的理想是什么吗？我小时候的理想就是当一名人民教师，小的时候利用一切可以利用的时间学习知识，遇到不懂的问题第一时间问同学或老师，终于功夫不负有心人，现在我成为一名人

3、民教师我感到非常的自豪。同学们，能跟我分享一下你的理想吗？谁能说一说。（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）二、你为什么会有这样的理想？让学生回答。师：多美好的理想，一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事，也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，或许是因为一则新闻，甚至是一句话受到了启发等等，你怎么会有这样的理想的呢？　哪位同

4、学说一说。三、为理想而努力——怎样实现理想？师：同学们说得真好，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是空谈，你们有信心实现你们的理想吗？（我要从现在好好学习）师：有些空洞，理想和现实缺乏关联。从课内到课外，从知识到实践，平日里如何细心观察生活，善于提问，勤于思考。在学习上一步一个脚印等，要说详细。老师这里有两篇范文给大家读一下。（出示范文）下面小组交流，你打算如何实现自己的理想。找同学说说（3.4个）（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助

5、学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。）师：同学们，此时此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题写下你的理想，以及理想背后的故事，当然还有你准备为之付出的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备付出怎样的努力写具体，还可以试着用首尾呼应的写法安排自己文章的结构。当让你也可以灵活的安排文章结构，你也可以给文章新拟个题目。相信你的笔下一定会

6、涌出一篇激荡人心的理想之歌。师小结：今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。教学反思：这次上课带给我许多的反思，我深深地体会到：学生的精彩无处不在！他们的很棒的！我们不需要怀疑他们的能力,他们的精彩如此多，出乎我的意料。真实的作文打动人；真诚的交流感染人；真实的课同样有精彩。当然我的课有许多的欠缺，但是比我预想的要好。我原只是抛出一堂课让同仁们思考，我只打算抛砖引玉的，我不怕失

7、败。可是我对我的课还满意，至少我激发了他们的梦想，至少他们写出了佳作，至少他们没有人畏难，至少他们在快乐中学习着……当然还有许许多多的瑕疵，但是正因为有瑕疵方感到它的真、美；当然还有许多的缺点请你们批评指正，请多帮助我，万分感谢