《邓稼先》微课.doc

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1、对比表现手法让《邓稼先》更“纯”授课教师：彭梓菁授课时间：2019.4.8教学目标：知识与技能：通过邓稼先与奥本海默中对比手法的分析，领悟邓稼先崇高品质。过程与方法：通过学习对比表现手法的方法，体会邓稼先崇高的品质。情感态度与价值观：感受邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界，继承和发扬中华民族的传统美德。教学重点：通过学习对比表现手法的方法，体会邓稼先崇高的品质。教学难点：感受邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界，继承和发扬中华民族的传统美德。教学过程：一、导入新知：邓稼先这篇二、讲授新知：1、什么是对比？

2、2、学生细读<邓稼先和奥本海默>部分内容，找出文中表现奥本海默和邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。奥本海默：拔尖、锋芒毕露；邓稼先：最不引人注目、忠厚平实、真诚坦白、不骄人、朴实、无私心。总结：通过邓稼先与奥本海默的对比，突出了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。3、对比表现手法及表达效果通过……与……的对比，突出了人物(事物)……的特点。三、巩固练习：1、找一找：文章中还有哪一个地方运用了对比的表现手法，找出来并分析其作用。<从“任人宰割”到“站起来了”>运用对比。通过一百

3、年以前的屈辱历史与现在对比，突出了邓稼先的伟大。四、课堂小结：同学们今天我们通过对对比表现手法的细致讲解，更深入的了解了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界，希望同学们今后能够学习邓稼先的这一系列精神，继承和发扬中华民族的传统美德。五、作业：对比表现手法在文章写作中起着重要的作用，它可以把两种对应的事物对照比较，使主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，能收到以少胜多的艺术效果等。一个或一处成功的对比表现手法往往胜过千言万语的表白。请同学们运用对比的表现手法写一篇作文。