[试题]《邓稼先》课案

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1、东马曲学校七年级语文学科课案班小组姓名课题：《邓稼先》1课型：新授课执笔人：申红锋【教学目标】1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献梢神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方而的特点。3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义【教学重难点】1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。2、对关键语句的理解。课时安排：两课时第一课时【导入课题】你知道“两弹元勋”是谁吗？他是个怎样的人呢？今天我们就随着他的朋友一起感悟这位不平凡的

2、科学家。【自主学习指导】1、读课文，初步感知文章内容，了解邓稼先。2、结合资料了解邓稼先、杨振宁生平。3、掌握生字词。提示：关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王泠昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原了弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一

3、星”则是人造地球卫星。关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个卩香门第Z家，1945年抗战胜利时，邓稼先从四南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究牛考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡人学研究生•院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。195（）年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先來到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研

4、究。1922年9月22FI岀主于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提岀弱相互作用屮宇称不守怛理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次批界人战示涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都冇影响的物理学家z—。本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的牛平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,—•般按时间顺序来记叙。长篇传记要写岀当时的时代背景、周围坏境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（

5、小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的儿件典型事情。【自主学习检测与展示】1.注音或写汉字邓稼（）先元勋（）至死不懈（）鞠（）躬尽瘁（）选pin（）无yin（）yan（）红2.解词可歌可泣:元勋：鞠躬尽瘁，死而示已：家I喻户晓:截然不同：马革裹尸:层出不穷：鲜为人知：【拓展与探究】快速浏览课文一•遍，归纳六个部分的内容。1、2、3、4、5、6、思考：这六个部分Z间冇什么联系？【课堂小结】这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，

6、不怕牺牲的奉献精神。邓稼先（1964年）研制并成功地服从祖国（博士）爆炸了中国第一颗原子弹。需要，为人（科学家）（1967年）研制并成功地民建功立业，爆炸了中国第一颗氢弹无私奉献自己。人民利益高于一切【课堂反馈】1、给加点的字注音或根据拼音对汉字妇孺（）皆知校（）补门槛（）磐（）石重荷（)深sui()无xid()及此qie(）而不舍慷kdi(）淋漓（)2、找出下列句了中的错别字并改正（1）奥本海默是个拔尖的人物，锋芒必露（）（2）这封信给了我极大的感情振荡（）（3）“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他

7、的一生（）（4）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀儿穷年，历尽心血（【分层次作业】1、文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中找出有关语句，并作简要分析。如第二部分的9、10节，第五部分的52节2、填写《基础训练》1—3题东马曲学校七年级语文学科课案班小组姓名课题：《邓稼先》2课型：新授课执笔人：申红锋学目标及重难点】1、学习本文通过对比表现人物的写作方法；2、理解文中的重点句了。【导入课题】上一节课我们初步了解了邓稼先，这节课我们继续学习《邓稼先》这篇文章，看看冇哪些直

8、的我们学习借鉴的写法。第二课时【拓展与探究】（一）读出自我，合作交流1、在写邓稼先z前，为什么先概述我国近一百多年來的丿力史？2、邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（二）重点赏读，质疑探究4、第四部分最后说：“我热泪满