欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38989138
大小:30.50 KB
页数:3页
时间:2019-06-23
《《邓稼先》预习案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、25中小学校七年级(下)语文学科“121”预习案25中小学校七年级(下)语文学科“121”预习案编制人:雷建玉、徐杨丽立备课组长:________批准人:编制人:雷建玉、徐杨丽立备课组长:________批准人:使用时间:年月日班级组别姓名使用时间:年月日班级组别姓名课题:11、《邓稼先》学习目标:1、整体感悟,结合邓稼先、杨振宁的生平经历,揣摩文中关键句,体会作者的写作意图。2、体会本文以小标题连缀、自成一体、相对独立又彼此关联的行文特色。课题:11、《邓稼先》学习目标:1、整体感悟,结合邓稼先、杨振宁的生平经历,揣摩文中
2、关键句,体会作者的写作意图。2、体会本文以小标题连缀、自成一体、相对独立又彼此关联的行文特色。【预习方法指导】(注:以下要求均用黑色字迹的笔在书上完成,完成的打勾)一、常规预习1、请在3-5分钟内,通读文章两遍;标注文章自然段并圈点出你认为重要的生字词;积累“懈怠、选聘、兽铤亡群、挚友、风悲日曛”等词语,并补充在课后读读写写处(3分钟);2、收集并整理作者信息,写在课下注释作者信息处。3、勾画文中的关键句。(有疑问的句子、环境描写的句子、过渡句、哲理句、抒情句等)二、整体感知1、快速阅读课文,概括文章六个部分的主要内容,标示
3、在各部分小标题旁,思考:本分各个部分的小标题有什么作用?2、细读课文,了解作者笔下的邓稼先:①邓稼先最杰出的贡献是什么?(用横线勾画)②文中是怎么评价他的贡献的?(用波浪线勾画)③邓稼先有哪些崇高的品质与精神?(用双横线勾画)三、品味细节1、研读“邓稼先与奥本海默”一节,本文运用对比的写作方法来展现人物形象,请找出来,仔细品味,思考作者为什么要这样写,在相应地方,写写自己的感受;2、研读“我不能走”一节,品味细节描写,在旁边批注加以赏析。【预习问题反馈】【预习方法指导】(注:以下要求均用黑色字迹的笔在书上完成,完成的打勾)一
4、、常规预习1、请在3-5分钟内,通读文章两遍;标注文章自然段并圈点出你认为重要的生字词;积累“懈怠、选聘、兽铤亡群、挚友、风悲日曛”等词语,并补充在课后读读写写处(3分钟);2、收集并整理作者信息,写在课下注释作者信息处。3、勾画文中的关键句。(有疑问的句子、环境描写的句子、过渡句、哲理句、抒情句等)二、整体感知1、快速阅读课文,概括文章六个部分的主要内容,标示在各部分小标题旁,思考:本分各个部分的小标题有什么作用?2、细读课文,了解作者笔下的邓稼先:①邓稼先最杰出的贡献是什么?(用横线勾画)②文中是怎么评价他的贡献的?(用
5、波浪线勾画)③邓稼先有哪些崇高的品质与精神?(用双横线勾画)三、品味细节1、研读“邓稼先与奥本海默”一节,本文运用对比的写作方法来展现人物形象,请找出来,仔细品味,思考作者为什么要这样写,在相应地方,写写自己的感受;2、研读“我不能走”一节,品味细节描写,在旁边批注加以赏析。【预习问题反馈】33【预习方法指导】(注:以下要求均用黑色字迹的笔在书上完成,完成的打勾)一、常规预习1、请在3-5分钟内,通读文章两遍;标注文章自然段并圈点出你认为重要的生字词;积累“懈怠、选聘、兽铤亡群、挚友、风悲日曛”等词语,并补充在课后读读写写处
6、(3分钟);2、收集并整理作者信息,写在课下注释作者信息处。3、勾画文中的关键句。(有疑问的句子、环境描写的句子、过渡句、哲理句、抒情句等)二、整体感知1、快速阅读课文,概括文章六个部分的主要内容,标示在各部分小标题旁,思考:本分各个部分的小标题有什么作用?2、细读课文,了解作者笔下的邓稼先:①邓稼先最杰出的贡献是什么?(用横线勾画)②文中是怎么评价他的贡献的?(用波浪线勾画)③邓稼先有哪些崇高的品质与精神?(用双横线勾画)三、品味细节1、研读“邓稼先与奥本海默”一节,本文运用对比的写作方法来展现人物形象,请找出来,仔细品味
7、,思考作者为什么要这样写,在相应地方,写写自己的感受;2、研读“我不能走”一节,品味细节描写,在旁边批注加以赏析。【预习问题反馈】3
此文档下载收益归作者所有