☆军民团结一家亲.doc

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1、《军民团结一家亲》说课稿阿克苏市第七中学音体美微综合组史永刚《军民团结一家亲》说课稿我说课的课题是人音版初中音乐教材九年级下册第二单元《舞剧之魂》第一课时歌曲《军民团结一家亲》。本课的教学内容是学唱歌曲《军民团结一家亲》。下面我将从说整体构思与教学内容、说学法教法、说教学流程三个方面谈谈我对本课的理解与设计。（一）根据我对教材的研读与理解以及学情分析，我为本课教学制定了明确、具体，符合《音乐课程标准》理念，符合音乐学科特点及学生年龄特征的教学目标：（二）1、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。（三

2、）2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。（四）3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。（五）学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。感受音乐的内容美、形式美、意境美。一、导入（进入歌曲情绪激趣）1、学生听歌曲《红色娘子军连连歌》进教室，随音乐律动。2、师：同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗？生：回答（如没答，师通过植物特征启发思维）师：对，这里就是我们国家的海

3、南岛，还有美丽的万泉河。有一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。大家想不想听听影片中讲述了什么？生：想！一、欣赏铺垫（审美感受歌曲）1、欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》师：同学们，听完这首歌曲，谁能用自己的话描述一下歌词的内容？生：回答师：你表述得真好！（还不错，有谁能再帮帮他？）在红军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学习后更深刻地认识到自己提前开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军，军民欢舞。2、再次欣赏音乐范唱《军民团结一家亲》师：我们再来听听这首歌曲，听完告诉老师和其他同学，你感受到了什么？生：回答师：老师也有和你一样的感受。其他同学还有不同的感受吗？二、学习掌

4、握（尝试表现歌曲）1、学习歌谱（1）师：同学们，这就是今天我们要学习的歌曲《军民团结一家亲》，请看大屏幕（出示大屏幕歌谱）。这是一首2/4拍歌曲，请同学们跟着老师的琴声默唱歌曲旋律。（2）师：请同学们分组练唱歌曲旋律。（教师到每组中间巡视、聆听）（3）师：同学们都会唱了吗？老师请一组同学来唱唱，大家听听谁唱得最准确。（请小组学生跟着老师的琴声视唱歌谱，教师纠正演唱不准确的地方。）（4）师：接下来请同学们用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。1、熟悉歌词（1）师：同学们，我们再来听听这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？生：回答（中速、优美抒情）（2）请同学们有感情地齐声朗读歌词。3、

5、演唱歌曲（1）师：同学们读得真棒！那我们现在就带着这样的感情演唱这首歌曲。学生跟琴演唱歌曲《军民团结一家亲》一、巩固拓展（审美表现歌曲）（1）师：同学们演唱得真不错，但老师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更出色。有哪位同学能出出主意？生：回答（音色圆润、力度适中结尾加强、表情甜美结尾坚定）二、五、课堂小结师：同学们，这堂课即将结束，在下课之前，老师想问问大家有什么收获？生：回答师：《红色娘子军》是一部经典的艺术作品。