工业的区位选择教学设计.doc

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1、第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择（第一课时）洛阳市第十五中学高二地理组刘延芳l教材分析工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口，城市，交通，环境等因子都隐含着对劳动力，市场，交通，环境等区位因子的研究。、工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姊妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上

2、启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。l学情分析通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。l设计思想本节从学生欣赏洛阳市工业企业图片出发，引发学生对工业区位选址的思考。其次借助角色扮演，案例分析等探究活动，让学生自己来探讨和总结工厂布局要考虑的主要区位因素。最后学生们进行抢答及展示自己小组探究成

3、果，并分析自己小组企业这种分布形成的主导区位因素，教师强调确定工业生产的区位因素时要结合具体工业地区进行分析，最后师生一起构建五种工业导向型的知识框架。l教学目标知识与技能目标1.了解影响工业的主要区位因素。2.掌握不同导向型工业的特点，会判断一些常见工业的区位指向类型。过程与方法1.!L&ey*Kl,U通过角色扮演，了解影响工业区位的主要因素。2.通过抢答环节及合作探究学习学会判断常见工业的区位指向类型。g]3jl_
H情感态度与价值观1.I*FoUP5J-Tb$Rc用洛阳实例让学生感受到地理在生活中的用处，培养学生

4、热爱地理、热爱家乡的情感。2.在分析工业区位的过程中，要结合具体地区实际进行分析。l教学重难点1.影响工业区位的主要因素。2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。l教学方法教法：情景教学、案例分析，启发引导教学、多媒体辅助教学法可编辑word,供参考版！学法：自主学习法、合作探究法、读图分析讨论法l课前作业任务一：预习课本，完成与本节课相对应的学案任务二：以小组分工形式，结合导学案图表及问题分析读中国制糖工业分布图，说明制糖工厂与制糖原料分布有什么关系？为什么？举例说明还有哪些工业与制糖工业导向性相同？读蒙牛乳业全国生产

5、基地分布图与中国人口密度分布图，说明两者分布关系及原因？举例说明还有哪些工业与乳业导向性相同？结合加拿大炼铝业分布图，分析炼铝业主导因素是什么？还有哪些工业同炼铝业导向性相同？电子装配厂与电子软件厂主导区位因素一样吗？与其导向性相同的工业有哪些？l教学过程设计活动1【导入】兴趣导入【教师活动】视频展示：播放洛阳工业企业图片，并请学生根据图片展示，说出本土的企业设计哪些部门?【设计意图】结合学生身边的经济现象吸引学生兴趣【教师过渡】我们的本土企业在选址的过程中考虑了哪些因素？当年又是如何选址的呢？活动2【角色体验】1、工业的主要区位因素【

6、教师活动】小组活动：让同学们分组分别以钢铁厂，服装加工厂及水果罐头厂老板，思考在工厂布局中分别需要考虑哪些影响因素？【设计意图】‘在其位谋其政’使学生自己融入角色，设身处地思考不同工业布局中需要考虑因素【学生活动】分组讨论：学生根据自己的生活感知经验，将自己以钢铁厂，服装加工厂及水果罐头厂老板，思考在工厂布局中分别需要考虑哪些影响因素？活动3【讲授】教师引导归纳总结【教师活动】通过角色体验，我们可以发现和农业一样，工业的区位因素可以分为自然和社会经济、环境三个大的方面。具体来说自然方面：土地、水源、原料、动力。社会经济方面：市场、运输、

7、政策、劳动力、科技、资金、农业基础等。【教师活动】展示优势工业区位因素的特点，加深对工业区位因素的理解。活动4【讲授】教师引导深入思考【教师活动】案例分析：以洛阳市高新技术开发区为例，让学生据材料分析其区位优势，提问学生回答其答案。【设计意图】通过本段材料的分析，使学生既联系了实际，又加强了对工业区位因素的理解和应用。可编辑word,供参考版！【学生活动】学生思考，每小组派代表发言，其他组员可以补充发言。【教师活动】引导：引导学生思考现实中找到这些特点全部满足理想之处容易吗？而现实生活中，工业追求最大利润，主要通过降低投入成本来实现，我

8、们应该考虑主导区位因素。【学生活动】学生进一步思考工厂选址很难做到面面俱到时选址的原则，并理解主导因素概念。【讲授】教师引导小结：我们知道影响工业布局主要因素有很多，但每一种因素重要性不一样，我们把其中最重