第六单元单元分析.doc

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1、个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元的主题为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇讲读课文。《广玉兰》是一篇优美的散文，它描绘了广玉兰的花香、色美、形秀和叶片的独特情趣，尤其是对它的花形作了细腻的刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红的、五彩缤纷的季节里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。《古诗两首》都是脍炙人口的好作品。两首均为七言绝句、咏物诗。本单元主题为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》《夹竹桃》和《古诗两首》。《广玉兰》是苏

2、教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。《夹竹桃》是著名学者季羡林老先生的一篇文质兼美的散文，描绘了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。《古诗两首》均为咏物诗，都是托物言志，表达自己的高尚情操。二单元目标要求1、会读写本单元的生字新词。会准确书写16个生字，并能组词理解运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能品味赏析并理解背诵课文重点段落。3、学会中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。4、感受诗文意

3、境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。激励学生到生活中去感受美。1、会读写本单元的生字新词。会准确书写16个生字，并能组词理解运用。2、引领学生解读广玉兰、夹竹桃，发现了它们的可贵之处，它们独特的美。3、学习作者咏物的写作方法，特别是体会借景抒情、虚实相生、情景交融的表达方式。4、运用学到的写作方法进行表达，能用借景抒情的方法赞美生活中熟悉的植物。三单元设计意图不停留于语言文字的表面、文章的表面，引领学生感受作者更为博大的情感世界，让学生的情感得以升华，内心更为敞亮，精神进一步得到唤醒。学习语文的目的之一是习得方法。把学到的写作方法及时地迁移运用到自己的语

4、言中，也就达到了内化、外显的效果，得到了知识的积累，得到了技能上的发展。朗读是学生理解文本的重要手段，应根据教学内容设计了多种朗读方式，有浏览、默读、自由朗读、配乐读、指名读等。还要让学生带着不同的要求去读，学生在读中思考、读中感悟，发现美、表达美。通过朗读让学生在感受语言文字之美的同时，在脑海中形成画面，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。四单元目标达成分析六下第六单元分析