篓子里的青虫教学设计.doc

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1、《篓子里的青虫》教学设计周铺小学金翠英　　我对课文的理解：　　这是一篇介绍蝴蝶生长的科学童话故事。青虫青篓中藏，怎变蝴蝶长翅膀？学习《篓子里的青虫》，你会和故事中的小黄鸡一样惊呆了。全文共有8个自然段，有三幅插图，内容趣味十足，故事情节引人入胜。课文非常巧妙地揭示出蝴蝶的演变过程，其中蕴藏着大自然的奥妙，能引发学生在探究与发现的过程中感受其中的乐趣。　　教学目标：　　1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.引导学生通过读课文，了解蝴

2、蝶的生长过程，激发学生观察自然的兴趣。　　教学重难点：　　学会本课生字及新词，引导学生联系已知经验了解蝴蝶的生长过程，在充满兴趣性的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。　　教学准备：　　师：多媒体课件，生字卡片。　　生：读通课文，查找相关的资料。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　（出示蝴蝶和青虫的图片？同学们，见过它们吗？知道它们有什么联系没有呢？　　这节课我们一起来学习第10课《篓子里的青虫》，那里会告诉我们蝴蝶和青虫的关系呢！　　第二课时　　教师活动　　一、以图引文，看图学文　　1.

3、（课件出示课文第一幅插图）大家读读课文，看看课文中的哪些自然段写出了这幅图的内容。　　2.蝴蝶在大白菜上产了一堆堆卵，后来，这些卵变成了——生：一条条小青虫。小青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得——生：满身小孔。　　3.呀，小白菜多可怜啊！瞧，谁来了？它们来干什么？（课件出示第二幅图）谁能将你刚才看到的这幅图的内容完整地说一说？　　二、巧妙贯穿，情景识字　　1.这些大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着，可还是吃不完。谁来当小黄鸡帮忙捉捉虫子啊？（课件出示一棵棵大白菜，上面有好些的虫子，每

4、只虫子的背后都有一个生字词语。）　　2.只要你读准了这些虫子背后的词语，热心肠的你就帮大白菜消灭了一条虫子呢！　　3.真是一群可爱的小黄鸡，我代表大白菜谢谢你们了，有了你们的帮助，这些大白菜一定会长得嫩嫩的、绿绿的！　　三、朗读感悟，情境表演　　A、1.有一只小黄鸡越吃越有滋味，它的小脑袋瓜子里突然冒出一个有趣的想法。读读课文，看看它在想什么呢？　　2.（拿出头饰）谁来当这只小黄鸡，告诉大家你在想什么，又做了些什么？　　3.听你读得这么津津有味，你能告诉大家你为什么要这样读吗？　　4.多么可爱的小

5、黄鸡啊！同学们都来当当这只小黄鸡，大声地读读这一段吧！　　5.谁想戴上头饰来演一演这只小黄鸡呢？　　6.你们这些小黄鸡简直太可爱了！读得这么好，演得这样棒，连老师也想读了，这样吧，我来读作者的话，同学们就是这只小黄鸡，把你们心里的想发大声地读出来吧！　　B、1.放进篓子里的青虫，小黄鸡吃到了吗？赶紧读读课文的5、6、7自然段吧！　　2.（课件出示课文的第三幅插图）瞧，发生了什么事？“呆住了”是什么样的表情，谁来演一演？　　3.小黄鸡怎么会呆住了呢？小青虫呢？它们到哪里去了呢？你能给它解解难吗？　　

6、4.想知道得更多吗？我们一起来听听蝴蝶的自我介绍吧！（课件一边介绍一边演示蝴蝶的变化过程）　　5.大自然可真奇妙啊！同学们，赶快找到你的好朋友，把这篇有趣的课文美美地读一读，演一演吧！　　四、课外拓展，激趣探究　　1.在神奇的大自然中，大多数昆虫一生都要经理这几个变化过程，谁还想提醒小黄鸡，除了小青虫之外，还有哪些昆虫是不能藏呢？2.同学们，大自然的奥秘无穷无尽，让我们在生活中去共同探索、共同发现吧！