旋转与平移现象.doc

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1、教学设计（教案）——模板基本信息学科数学年级三年级教学形式讲解、演示、观察、交流教师陈小兰单位开江县广福镇中心小学课题名称旋转与平移现象学情分析三年级的学生，在生活中风到过许多的旋转与平移现象，在他们的头脑中已有一些旋转与平移的意识，只是没有很清晰认识，因为抓不住这些现象的本质特征，对于好多现象的判断还有些模糊，受他们生活的局限性，好多现象没有见到过，难以想象。教学目标1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。2、能正确判断、区别旋转与平移现象。3、通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。　4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养

2、学生的观察能力。教学过程一、情景导入１、师拿着自制的风车边走进教室边说：孩子们，看，老师今天带来了一个有趣的小玩意儿，这是什么呢？（师用手举着风车）生：风车。２、老师转动风车，说：“你们看，风车怎么了？”生：“转起来了。”师：对了，风车转起来了。那有谁知道风车转起来的这种现象，我们称为什么呢？老师根据学生的回答将风车贴在黑板上并板书“旋转”３、请同学们再看这个：师演示将粉笔盒从一端移到另一端。问：这个粉笔也是像刚刚那个风车一样在旋转吗？生答。（师小结并板书揭示课题：旋转与平移现象，然后指出学习目标。）二、感知旋转与平移现象师：你们去过游乐场吗？游

3、乐场里都有些什么项目呢？（学生根据自己的经历自由发言）１、接着老师出示另一幅画面，让学生仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在动？它们是如何动的？与刚刚我们看到的是一样的吗？学生围绕这几个问题进行汇报（提示学生可以用手势动作模仿物体的运动）２、师提问：你还见过哪些平移现象，说说看。（请学生起来说一说，然后教师播放有关平移的录像，让学生仔细观察、感受生活中的平移）３、用身边的物体试着做一个旋转或平移的动作。三、巩固练习，深化理解１、完成课堂活动第1题做一做。对用一根线和一颗纽扣做旋转与平移的活动。２、说一说：在日常生活，你们都见到过哪些旋转与

4、平移现象。四、小结　让学生用自己的话说一说：你是怎样判断旋转与平移现象的？你认为它们各有什么特征？板书设计旋转与平移旋转现象　　平移现象围绕一个中心转动　直直地移动作业或预习下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。１、索道上运行的观光缆车。（　）２、推拉窗的移动。（　）３、钟面上的分针。（　）４、飞机的螺旋桨。（　）５、工作中的电风扇。（　）６、拉动抽屉。（　）自我评价旋转与平移现象在生活中可以见到，有的学生还亲身经历过，学生的学习热情非常高涨，效果也非常好，学生在轻松愉快的学习氛围中感悟了旋转与平移的区别。、组长评议或同行评议（可选多人

5、）：评议一单位：姓名：日期：