卖火柴的小女孩教学设计石佛营小学郭金萍.docx

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1、14.卖火柴的小女孩石佛营小学郭金萍教学目标：1、正确、流利、朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。2、通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力。3、培养学生同情心和人道主义精神。教学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。教学难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与

2、辛酸。教具：多媒体课件教学过程：一、从“组”导入，读题激趣。1．世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著，让我们一起走进第四组课文，去品味深受各国人民喜爱的精神文化大餐吧！2．阅读这组课文时，要做到什么？请同学们看大屏幕：一起读“阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。”把课本翻到66页的单元导读，把这句话画下来，我们就学习用这种方法，一起来学习第一篇外国文学名著。3．请同学们齐读课题“卖火柴的小女孩”，这是一篇童话故事，作者是世界童话大王——安徒生。过渡：现在让我们一起走近安徒

3、生笔下的卖火柴的小女孩，看看在她身上发生了一个怎样的故事？二、初读课文，整体感知。1．请同学们快速默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事？生:这篇文章写的就是一位卖火柴的小女孩，大年夜在街上的故事。2.读了课文，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？生:（可怜）[板书] 那文中的小女孩到底怎样可怜？作者又是如何表现她的可怜的？接下来我们要深入学习课文。三、感受可怜，唤起同情。1．请同学们快速地浏览课文1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的情感。2．交流体现小女孩“可

4、怜”的句子。预设:a.这又冷又黑的晚上是哪个晚上？（大年夜）作者强调了这个又冷又黑的夜晚就是——大年夜。你的大年夜过得怎样？（温暖、团圆、美好），可小女孩的大年夜呢？（孤独、寒冷、充满黑暗的）在小女孩当时的社会中，富人们的大年夜也是这样快乐幸福的，可小女孩的大年夜却如此凄凉、如此悲惨，从这鲜明的对比中，更反衬出了什么？（小女孩处境的可怜，生活的悲惨）。此时作者对小女孩充满了怎样的感情？（同情、怜悯）一个乖巧的小女孩却如此可怜，生活这样悲惨，是多么令人同情、怜悯啊！师:带上你的体会读——b.师：你很会抓细节，关注了小女孩的

5、动作，那小女孩此时的心情怎样？（非常害怕，因为回家爸爸肯定会打她。）你能联系上下文体会人物的感情，你学习真有方法。师:把你们的感受读出来。读——过渡：还有哪些句子？c.师：你从哪些细节描写，哪个词中体会到什么？他关注了小女孩的神态，刚才还有同学关注了小女孩的外貌。生：小女孩又冷又饿，不停地打着哆嗦，她是多么可怜啊！读——d.师：爱美之心人皆有之，可小女孩却无心注意自己的美丽，因为寒冷和饥饿像魔鬼一样侵蚀着她的身体，读？——师：安徒生心中充满百般怜悯，万般同情，发自肺腑地感叹——（可怜的小女孩！）师小结：安徒生就是这样用心

6、灵深处的感叹，用动作、神态、外貌等细节描写向我们展现了小女孩的可怜。师过渡：一片灯光，一只烤鹅，难道这愿望很奢侈吗？（不）这可不是平时，这是一年中最幸福、最能满足人们愿望的日子——大年夜。可小女孩却只能空着肚子，打着赤脚，哆哆嗦嗦地走在街头卖火柴，在这鲜明的对比下，她是多么——可怜。师：此时，作者的心中更加升腾起一种什么样的感情？我们又何尝不是如此呢？拿起书来，带上你们的体会，带上你们同情的心情，边读边想象小女孩的动作，神态，一起读第四自然段。齐读——。3.师:你们也读懂了作者的心。刚刚我们抓住细节描写来品读课文，就能读

7、懂作品中人物的心情，读懂作者的心情，这就是体会人物思想感情的好办法。师：一个大年夜，小女孩却有家不能回，在街头受冻挨饿，心中充满对美好生活的渴望，她是多么——可怜啊！作者就是这样紧扣“可怜”，抓住小女孩现实生活中的环境，及人物的动作、神态、外貌地描写，为我们展现了小女孩的可怜，体现了她内心的情感。从中你们感受到当时怎样的社会现实？这种写现实的表达方法叫做（实写）。4.同学们刚刚读出的都是小女孩的可怜，老师把这篇课文读了又读，发现这个小女孩虽然可怜，却非常的幸福，[板书：幸福]师:看!出示句子“谁也不知道她曾经看到过多么美

8、丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”你是怎么认为的呢?过渡：让我们一起静心默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还可以在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。四、质疑“幸福”，体会悲惨。1．学生默读