一年级下识字五.doc

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1、识字5教学设计　　教学目的要求：　　　1、学会本课生字新词。　　　2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。　　　3、了解夏季的特点，积累词语。　　教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。　　教学准备：多媒体课件。　　教学过程：　　一、看课件，师语言描述。　　春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。　　二、初读。　　1、过渡：　　　春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！

2、（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！　　2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。　　3、再读，要求把词语读连贯。　　4、检查：　　　（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。　　　（2）同桌互读，帮助正音。　　　（3）去拼音，开火车读。　　　（4）齐读。　　三、感悟。　　　5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！　　　6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。　　　7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？　　　　

3、看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。　　　8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？　　　9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）　　　（1）学习"桃子梅子西瓜"。　　　　（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。　　　　你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。　　　　小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出"水果"　　　

4、（2）学习"蝈蝈青蛙知了"。　　　　听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。　　　　青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。　　　　蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？　　　　知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。　　　　齐读一行词。　　　　小结：这份礼物是--动物。　　　（3）学习"葵花茉莉荷花"。　　　　出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？　　　　让学生说说自己认识的花。　　　　齐读一行词。　　　　小结：归纳出--花　　　10、出示全文。　　　　夏姐姐可真好，给

5、我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。　　四、学习生字。　　　1、学生自由读生字。　　　2、你最先记住了哪个生字？指名说。　　　3、范写、学生练写。