3Au8教学设计.doc

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1、Unit8HappyNewYear（Storytime）如皋如城实验小学韩美华Ⅰ.Teachingaims:Afterlearning,thestudentscan1.Enablestudentstomasterthewords:NewYear，doll，ball，robot，that.2.Enablestudentstomasterthestructures:What’sthis/that?It’sa…Thisisforyou.It’sfor…Thankyou.3.Developstudents’abilitiesoflisteningandspeaking.

2、Ⅱ.Themainpointsanddifficulties:Usethestructuresintherealsituation.Ⅲ.Teachingaids:CAI,pictures,apresentbox&someballoons.Ⅳ.Teachingprocedures:ActivityOnePre-reading1.Singasong‘HappyNewYear’2.Freetalk3.Guessandsay【设计意图：通过歌曲让学生迅速进入学习英语的氛围，另外通过这首歌曲让学生初步感知NewYear，接着与学生进行自由对话，向学生提出问题，引导学生说出

3、新年，导入NewYear’sDay，揭示课题。接着猜礼物，激发学生的好奇心和学习兴趣。】ActivityTwoWhile-reading1.Whatpresents？（1）Watchandcircle（2）Learnandpractice【设计意图：观看动画，初步感知课文，让学生能对课文中出现的礼物有一个初步的认知，教读doll，ball，robot。同时通过教师的实物引导，自然导入what’sthis?It’s…What’sthat？It’sa…通过距离不同让学生感知this和that的区别，解决第一个版块Whatpresents？】2.Whosepresen

4、ts？（1）Readandmatch（2）Readandunderline【设计意图：学习有哪些礼物之后，自然过渡到，是谁得到了这些礼物，指导学生精读课文，不会读的互相讨论，进一步理解文本。设计了连线和给关键句划线这两个符合低年级学生认知规律的活动，便于学生理解。】3.Howtoreadandact？Task1：ListenandrepeatTask2：ReadanddubTask3：Actinroles【设计意图：板块三，解决学生Howtoreadandact？的问题。提醒学生模仿语音，语调，并给于朗读指导。小组合作形式，给课文配音，进行配音PK比赛。分角色扮

5、演，对学生提出要求，让学生尽量模仿录音中的语音、语调，能连读、断句并辅以一定的动作等，让表演更形象，更生动。】ActivityThreeAfter-reading1.Enjoyarhyme.2.Writearhyme.3.Enjoysomeholidays.【设计意图：通过老师带来的诗歌巩固本课所学知识，同时学会欣赏英文诗歌的韵律之美，培养孩子的语感。引导孩子用已经学会的单词或者句子创编或改编小诗，让孩子在创编改编的过程中获得成就感。带领孩子欣赏更多的节日，使孩子对中西方节日文化有一个初步的认识，从而激发孩子的英语学习兴趣。】TickingtimeIcanrea

6、dthestorycorrectly正确地.Icanactthestoryactively生动地.Icanwritearhymecreatively创造性地I’vegot___________stars.【教师简介】韩美华，如皋市实验小学六年级组英语备课组长。长期执教高年级英语，一直秉承陶行知先生的教育理念，注重孩子的个性发展，将课堂还给学生。曾多次代表所在学校开设市级、镇级公开课。曾获如皋市基本功大赛、优秀课竞赛二等奖，多篇论文获奖或发表。