随机应变处乱不惊.doc

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1、随机应变处乱不惊教师能随机应变、灵活自如地按照教育、教学规律，机智有效地发现和处理各种教育、教学问题，具有较高的教学技巧。教学机智对教师来说很重要，它是教师教学能力和教学智慧问题，教师对课堂上突然出现的“不和谐音符”，迅速作出反应，机智果断地给以恰如其分的处置，不仅可以使教学更具针对性，收到意想不到的效果，而且教师在巧妙处理问题时所表现出来的聪明才智，还会使学生亲身感受到教师本身的魅力，从而增强对学生的吸引力，调动起他们学习政治课的兴趣和积极性。例如，在探究八年级课本第31页的“阅读与思考”时，教师请同学上台朗读，其他同学带着提示的问题边听边思考

2、。一个吐字不清的学生小叶在同学的带动下走上讲台，他连续读了几个“在”后，好不容易才把“公共汽车”四个字将出来。这时，我发现坐在他旁边的同学努着嘴在学他，眼看他再继续朗读下去就会引起哄堂大笑，既会影响教学进度，又会伤害他的自尊心。这时，教师带头鼓起掌来，掌声一停，我鼓励大家说：“同学们，小叶同学敢于上台来朗读，这很好。看到同学们有困难，我们应该怎么办？”“帮助她！”同学们大声回答。“对！一个人有困难，大家来帮助，这才是我们班级的好作风。好，我们大家一起和他来朗读。”顿时整个教室响起响亮的朗读声，小叶的声音融汇在大家的声音里。朗读完毕，小叶激动地走回自

3、己的座位。从这个教学案例中，教师发现如果没有对该班学生的了解，就不可能有对学生心理活动敏锐的观察能力，也就更说不上教育机智了。这正说明了娴熟深厚的组织教学能力和教育机智的巧妙运用，是建立在教师对教育事业的敬业及教师对学生个体行为习惯和个性心理特征的深刻了解之上的。