走近孩子，聆听他们的的心声.doc

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1、“爸爸妈妈是爱我的！”——留守儿童的心理教育疏导故事安徽省黄山市歙县新安小学朱建华中秋节，让多少文人雅士吐露心曲；中秋月，让多少漂泊在外的游子流下思乡泪。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是啊，五年前年的那个中秋节让我记忆犹新。我清楚地记得那个中秋节的前一天是星期一，放学的时候，我和几个学生一起走出教室，聊起了中秋节一家团圆的话题，可就在这时候，潘彬同学说：“我是没有父爱母爱的。”我当时心里“扑通”一下，嘴上安慰：“别乱说。”他又接着说：“是喂，爸妈在我两岁的时候就外出打工了。一年只能在春节见

2、一面。”哦，那时我才知道：原来他是一名留守儿童。我马上反问他：“那你想过他们为什么要出去打工吗？”他当时没有回答，我也没有再追问。晚上，我躺在床上，想着他只身回宿舍时那小小的身影，耳边回荡着他那句“我是没有父爱母爱的”，久久不能入眠。我一定要为他做些什么。第二天上午的语文课我围绕“中秋节”开展了语文实践活动，利用多媒体向学生展示了中秋的来历、有关中秋节的传说、月饼的来历、写“月亮”的诗句、带月字的成语等，课后则布置了一道特别的作业：给远在外地打工的父母打一个祝中秋快乐的电话或给家中的父母说一句祝

3、福的话。次天早上第一节语文课前，我把潘斌叫到身边，亲切地问：“昨天的家庭作业完成了吗？”“完成了！”“你打电话跟爸爸妈妈说了什么？他们对你又说了什么？”“他们问我中秋节快不快乐，还问我学习情况，要我听爷爷奶奶和老师的话好好学习。我也向他们祝贺节日快乐！”“那么现在你是什么感受？”“他们并没有忘却我，而是想让我有一个更舒适的生活学习环境。我已经读懂了他们。爸爸妈妈是爱我的！”听了他的话，我悬着的心才稍稍放下。在后来举行的第三届全国少儿书信大赛中，我又抓住时机让潘斌给他的父母写信，把自己内心的想法与

4、父母交流。不久，潘斌就收到了他父母的回信。我想此时的他不再是那个自认为“没有父爱母爱”的孩子了。从这件小事，我深深地体会到：做学生的思想工作，要做得细，做得实，要真正关心学生，就必须走近孩子的心灵，注意他们的一言一行，聆听他们的心声，这样才能把好脉，对症下药。