生物对环境的适应和影响教学设计.doc

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1、生物对环境的适应和影响教学设计一、教学目标1、知识目标：描述并举例说明生物对环境的适应和影响。2、能力目标：进一步培养学生发现问题、提出问题、作出假设的能力；让学生尝试收集和处理实验数据的多种方法。3、情感目标：培养学生保护环境和珍爱生命的情感。二、教学重点举例说明生物对环境的适应和影响。三、教学难点探究植物对空气湿度的影响。四、教学过程（一）情境式导入复习：1、各种环境因素影响着生物，这些因素有哪些？（全体学生）引：对生物有影响的环境因素包括非生物因素和生物因素；好像在座的各位同学，自小学毕业

2、到了现在这个班集体中，对你们有影响的因素很可以从这两个方面来看；那么当环境发生变化时，你们只是等着环境来影响你们吗？自己又是怎么面对和处理的呢？这种影响有些是有益的，如同学间互相帮助；有些是有害的，如某些同学课堂上吵闹影响其他同学的学习。那么，对于其他生物，它们又是怎么面对新的环境的呢？（二）教授新课1、生物对环境的适应大家翻到书17页，看到四幅画，思考并讨论下它们有哪些特点，为什么会有这些特点？又分别是对环境中哪些因素的适应？（B、C层次学生）（1）骆驼有哪些特点呀？（全体学生）骆驼为什么会有

3、这样的特点？（B、C层次学生）学生总结得出它们这样的特点是对干旱、缺水环境的适应。（2）骆驼刺有哪些特点呀？（全体学生）骆驼刺为什么会有这样的特点？（B、C层次学生）学生总结得出它们这样的特点是对干旱环境的适应。（3）海豹有哪些特点呀？（全体学生）海豹为什么会有这样的特点？（B、C层次学生）学生总结得出它们这样的特点是对寒冷环境的适应。（4）旗形树有哪些特点呀？（全体学生）旗形树为什么会有这样的特点？（B、C层次学生）学生总结得出它们这样的特点是对风的适应。（5）生活中还有没有其他适应的例子呢（

4、全体学生）？比如在体色上模拟环境中的颜色。（A、B层次）（师引导学生区分两者的区别，认识到一种仅仅是体色改变，一种却体色和形态均改变）（A层次）（板书相关概念等，并简单作介绍）保护色：动物外表颜色与周围环境相类似。如变色龙、竹叶青、树蛙、青蛙、蚱蜢、雷鸟、斑马、豹子等。拟态：颜色、外形都与环境类似。如竹节虫、枯叶蝶、尺蠖等。警戒色：某些有恶臭、有毒或不可食等特点的动物具有鲜艳夺目的色彩或斑纹，用来警示天敌不要靠近。如毒蘑菇的色彩、一些有毒昆虫体色、金环蛇、银环蛇、乌贼等。总结：生物的生存斗争非常

5、残酷，也只有适应环境的个体和物种才能最终生存下来，所以生物对环境的适应具有普遍性，适应是自然选择的结果。当然生物在适应环境的同时，也在影响着环境。2、生物对环境的影响（1）大家知道哪些有关生物能影响环境的例子？（全体学生）那么，植物的光合作用能带来更多的氧气、植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯枝枯叶腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土改良土壤、水葫芦疯长导致水生生物绝迹、人类污染环境，这些例子中，哪些生物对环境好的方面的影响？哪些是不好的影响呢？以植物的蒸腾作用调节空气湿度为例，植

6、物叶片的蒸腾作用可以散发大量的水分，从而增加空气的湿度，大家看到书18页的探究实验：《植物对空气湿度的影响》(A层次学生课外完成)（2）技能训练（A层学生）观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？兔视觉范围大，便于发现敌害；而猫捕食老鼠，眼在前，利于捕食。另外大家都知道猫白天一般睡觉，晚上出去活动较多，它有哪些结果适应在夜间活动吗？其实猫有许多特点也它的夜间活动有关。比如猫的视网膜结果特殊，能够吸收到比较微弱的光线；猫的爪锋利；足基部叫柔软；等等特点都能适应在夜间活动。三、总结在生物与

7、环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境相互影响，生物与环境是一个不可分割的整体。由此我们应该认识到，人类也生活在生物圈中，对环境的破坏也势必将遭到环境恶化的报复，所以人和自然需要和谐共处。另外，联系到我们现在，每个同学自小学毕业到了现在这个班集体中，新班级的学分班风能影响我们，令我们进步或退步，能不能视之为环境影响生物？同时我们也是在逐渐改正自己的一些坏毛病来适应该班集体生活，能不能看为生物适应环境？久而久之，某些同学的一些陋习还是会显露出来，如上课讲话

8、、小动作等影响周围同学的学习，可不可以看作生物影响环境？大家课后思考下这些问题。（情感教育）四、巩固练习（全体学生）1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（）A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境2、下列说法错误的是（）A.环境能影响生物的形态结构B.生物适应所有的环境C.生物能使环境发生改变D.生物的进化与环境的改变有关3、下列哪项不是生物影响生存环境的实例？（）A.杨树在秋天落叶B.植物蒸腾作用散失水分增加空气湿度C.草履虫能吞食有机物质净