生物对环境的适应和影响的教学设计

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1、生物对环境的适应和影响的教学设计　　　　生物对环境的适应和影响的教学设计　　　　教学目标　　　　1.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响　　　　2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点　　　　3.通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力　　　　4.尝试收集、处理数据的方法　　　　5.学习通过测量进行科学探究的方法　　　　6.了解生物与环境的关系渗透环保意识　　　　7.树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点为下节课——生态系统的学习做好铺垫　　　　过程与方法　　　　1.描述生物对环

2、境的适应和影响分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力　　　　2.尝试收集、处理数据的方法　　　　3.学习通过测量进行科学探究的方法　　　　情感态度价值观了解生物与环境的关系渗透环保意识树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点　　　　重点①描述生物对环境的适应和影响　　　　②在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点　　　　③鼓励学生多从生活中发现问题提出问题培养学生科学探究精神　　　　难点描述生物对环境的适应和影响在教学中引导学生理解生物体结构和功能

3、相适应的辩证观点鼓励学生多从生活中发现问题提出问题培养学生科学探究精神　　　　教学策略教法选择探究发现问题提出问题　　　　学法引导“植物对空气湿度的影响”的探究要求填好测定数据　　　　教具媒体组合应用①教师准备一些生活在不同环境中的生物的影像资料②布置“植物对空气湿度的影响”的探究要求填好测定数据　　　　课程资源开发利用　　　　教师活动学生活动学习内容　　　　新课引言让学生谈出生物和环境是相互影响的即生物也能适应环境和影响环境　　　　①创设情景引入新课　　　　②教师启发：在讨论了环境因素对生物生活影响的基础上同学们自然会考虑生物

4、对环境变化会产生什么反应生物是如何面对环境的变化的引发学生思考导出本节新课的内容——适应环境在适应的过程中也影响着环境　　　　生物对环境的适应①学生根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系　　　　②学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例表达不准确的地方教师注意纠正补充　　　　③让学生了解在自然界各种环境中都广泛分布着生物让学生初步懂得生物对环境的适应是自然选择的结果　　　　①教师出示图片引导学生分析资料得出生物的形态结构或生活方式是与环境相适应的结论　　　　②教师启发学生

5、：位同学知道不同的生物是怎样适应环境而生活的?让学生了解生物与环境相适应是普遍的　　　　③教师播放影像资料让学生进一步理解生物对环境的适应在学习了“适应的四个典型实例”和“适应的普遍性”后在解释时要注意符合“自然选择学说”的原理　　　　探究结果交流　　　　学生拿出课下测量、处理的数据在课堂上进行交流得出实验结论　　　　组织学生交流探究结果教师对探究报告给予评价让学生进一步掌握科学探究的一般方法　　　　生物对环境的影响　　　　①学生展开讨论：　　　　a.蚯蚓的益处?　　　　b.为什么我国西部开发强调要退耕还林和退耕还草谈谈这样做的

6、道理　　　　②学生举例　　　　③学生讨论进一步理解生物对环境的影响　　　　①教师出示教材图片引导学生讨论分析图片　　　　②启发学生举出生物对环境影响的更多例子抓时机对学生进行环保教育　　　　③教师出示影像资料——屎克螂滚粪球　　　　技能训练　　　　学生提出发现的问题与同学交流大家讨论谁提出的问题更有探究价值　　　　教师出示猫、兔的双眼位置的图片让学生观察并从中发现问题在完成技能训练的基础上教师鼓励学生多从生活中发现问题提出问　　题训练自己的思维能力　　　　小结本节教学内容　　　　师生共同总结本节教学内容：生物受环境的影响生物又能

7、适应环境并能影响、改变环境它们是一个相互作用、不可分割的统一整体　　　　提炼本节生物学观点指出“生物与环境之间是相互作用互相影响的它们是一个不可分割的统一整体”　　　　巩固练习学生讨论课后练习题教师给予引导、帮助、纠正、　　　　鼓励　　　　教学反馈学生问题教师问题　　　　教学后记：