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时间:2020-02-27
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1、留守儿童意志力的培养王成会关键词:留守儿童意志力培养摘要:留守儿童的教育是一个难点,能否将其意志力得到培养是解决这一难题的关键所在。但只要我们多启发、诱导、确定目标、制定计划,并按计划坚定实施下去,集集体的智慧,这一社会问题也将得到解决。近年来,随着社会经济的高速发展,大批农民进城打工,农村留下了大批留守儿童,由于他们特殊身份,给学校教育带来了很大的挑战。留守儿童的种种表现:1,感情脆弱,自暴自弃,焦虑自闭,缺乏自信,悲观消极2,在家不听祖辈教导,在学校不遵守规章制度,常有迟到、旷课、逃学、说谎打架、欺负同学等行为。3,有时拉帮结派,有时迷恋台球、网吧和游戏,不
2、爱回家,爱在外面转。4,未来发展方向不明确,没有人生目标,不自信,不知何去何从。5,在面临困难时,往往无所适从,不知所措,表现为行为拖延,意志力不强……以上表现充分说明了留守儿童在校不遵守纪律,也不能自律:即缺乏意志力。所谓意志力是指一个人自觉地确定目的,并根据目的调节自己的行动,克服各种困难从而实现目的的品质。它是人格中的重要组成因素,对人的一生有着重大影响,人们要获得成功,必须要有意志力作保证。早在2400多年前的孟子就说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,行佛乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”,这段话生动地说明了意志力的重要性。
3、当人们善于运用意志力这一有益力量时,就会产生决心,而人有决心时,就说明意志力在起作用,这一点对人的发展很重要。当然对留守儿童意志力的培养更有必要。一,以情感为突破口,鼓舞学生产生意志力积极的情感可以鼓舞人的意志,成为意志的动力,消极的情感也可以成为人意志的阻力,它会削弱人的情感,阻碍人去实现原定的目标,使意志行动半途而废。针对这一点,对留守学生,平时我经常找他们谈话,了解他们心里所想,包括心理上的压力,生活上的负担,学习上的困难,精神上的创伤,以及习惯、爱好、追求等,亲近他们,解除他们对自己的畏惧感和陌生感,沟通我们师生间的情感,让他们信任和尊重自己,并从正面进
4、行世界观、人生观教育,爱国主义和集体主义教育、国情教育和校规校纪教育。以身边榜样的力量,古今中外名人事迹,经典典故等等对他们进行积极情感教育,鼓舞他们的意志,收到了很好的效果。例如:有一位学生逃学后经我教育对我写的纸头上说:4(老师:您好,我对我的行为感到非常抱歉,向你说声对不起。以前,我有一个坏毛病,就是只要不想上课就逃学,连续逃了几次,每次都是从学校北面的墙上翻过去,还有几次是向班主任请假说自己有病而跟上别人一起去玩,没到校。这次,我没那么幸运,没想到在你班上的第一回让你给抓住了。昨天,听了你的一番话,我感到非常的内疚,我非常的对自己生气,我就给我从(重)新
5、安排了一个制度,从此以后再不逃学,也不旷课。你是真心教育我,你的心是和父母的心一样,都想着我们以后在社会上是一个有用的人,但是却回报你们的是一片空白,我感到我做的非常对不起你们,我要从(重)新做人,改变我的所有行为,忘掉所有的坏毛病,来回报你们,我不会让你们失望的,我要用我的行动来证明。你的学生:…)此位学生对自己下了很大决心,说明意志力已在他的身上起了作用。二,以实情为基础,确定意志力培养目标留守学生对自己有了决心,有了一点火花,那就要让儿童那种‘成为一个好人’愿望的火花不能熄灭。可这些学生的问题太多,不知道从何做起,感到盲目,这时我们应该及时帮助学生制定合理
6、的目标让他们去实现努力。我曾经做过一次研究思考,本人研究的留守学生因犯错误后,打算从哪天起改变自己的行为,结果发现最成功的是那些目标具体明确的学生。其中一类学生决心每天做到不迟到,不逃课,后来他果真做到了。而另一类学生只是笼统地表示各方面做的很好,结果没几天又是老样子出现了,有了迟到,上课捣乱现象出现了。所以指导学生制定的目标要合理,不要过高,也就是不浪费过多的精力在细枝末节上,也不要太低,古语说,“取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下;更不要笼统要适当化、具体化,教育学生不要说诸如此类空空洞洞的话:“我打算多进行一些体育锻炼”,或“我现在要好好学”等,而应该
7、具体明确地表示——“我打算每天记10个单词”,或“我计划一周中一、三、五的晚上学习一小时的英语”,“我坚持每天不迟到,不抄作业,不随口骂人”等,使其明确努力方向。三,以目标为导向,制定意志力培养的计划培养意志力的过程,都要配合一个计划实施的过程,使人能够习惯于利用计划管理自己,因为计划确实是最佳能够形成效率的一种工具,而提高效率,以及达成目标才是培养意志力的目的。我的总计划是:立足德育主阵地进行德育教育,然后抓住学生的闪光点进行鼓励,使学生自信,帮助其制订好计划,集集体的智慧,互帮互助,对问题分别进行包干,再各个击破。当然要把握好以下原则:1,计划要前紧后松,先
8、难后易。4订计划的时候都
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