留守儿童阅读兴趣的培养.doc

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1、学无止境留守儿童阅读兴趣的培养【摘要】培养这些留守儿童的阅读兴趣，让他们在阅读中增长知识，获得智慧，感悟生活的真谛。【关键词】留守儿童；阅读兴趣经济发展，社会进步，城市的各个角落充斥着农民工的身影，与之相呼应的是他们的仍然留守在家乡就读的孩子们。这些整日与祖辈们朝夕相处的孩子也许并不缺乏生活的照顾，但隔代教育的弊端，父母教育的缺失，学习习惯的监督与养成，却不得不令我们这些农村一线教师担忧。如何让这些沉迷于网络游戏、沉醉在电视里的留守儿童走出困扰，丰富他们的家庭文化生活，让他们从小乐于阅读，与书本为伴，从书籍中学习知识、培养情操、了解世界、树立正确的人生观显得势在必行。高尔

2、基说：“一本好书就像阶梯，每攀登一级，我就脱离动物走向人——走到更美好的生活理想，达到对于这种生活的渴望。”一、提供源泉营造氛围留守儿童的家长和其他家长一样也有一颗“望子成龙”的心，而且可能更为迫切。他们背井离乡到城市打工、创业，就是想通过自己的努力带给孩子更加美好的未来。可是，也许他们不曾想到，他们留守在老人身边的孩子，缺失的不仅是父母的爱，更是人生的引路人。作为教育工作者，我责无旁贷，为弥补这些留守儿童的家庭教育做些什么。“家庭阅读”无疑是最简便、最可行的答案。3学无止境1.班级书柜，后顾无忧。雨果曾这样感慨：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的

3、养料。而阅读，则正是这种养料。”现在家庭生活条件都有较大提高，我想，让一个孩子买大量书籍阅读的可能性不大，并且并不是每一位家长在挑选书籍时都能选到适合孩子阅读的书籍，万一书籍的内容不适合孩子，效果反而适得其反。思来想去，我和家长商量，让每个孩子交10到20元集体买书，共同阅读，绝大部分的家庭还是拿得出来并愿意的，所以从一年级起我在班上建立班级书柜，每学年每孩子交20元，由班级统一购入适合孩子年龄段阅读的书籍，放入书柜，轮流借阅，保证每个孩子每天有书借、有书读。从开展至今，班级书柜里已经有两百余册书籍，每到假期，孩子们每人至少可以借4本书回家阅读，这无疑为家庭阅读开展解决了

4、后顾之忧，不用担心无米下锅了。2.联系家长，以书为礼。与看护留守儿童的爷爷奶奶们沟通是不容易的，他们绝大多数都是以照顾孩子生活为全部要素，只要不病不闹，就万事大吉。所以，我把沟通的对象转向孩子们年轻的父母们，他们在外地经历得多，自然对孩子抱有更高的期望值。于是，在开学时，我想方设法留下每一个孩子父母的联系方式，一一联系，建立班级QQ群，鼓励家长回乡带各式书籍为礼物，与孩子通电话时也不忘经常询问孩子正在看什么书，与老人交流时经常做做父辈的思想工作，给予孩子一个安静的阅读环境，为孩子的阅读营造氛围。二、乐在兴趣重在培养1.时时督促成果展示。谁都希望获得他人的称赞与认可，童真的

5、孩子自然也不例外。孩子们的内心都是互相比较、不甘落后的，我在教室的外墙上创建了一块园地——阅读实时记录，也就是在园地写上每个孩子的名字，在其名下记下他在家里所阅读的数目名称和页数，由于园地空间有限，率先填满书名的孩子就将获得一本专属于自己的“阅读存折”，每本存折可记录40本书籍的名称。一旦阅读存折全部填满，那这位“阅读小能手”就将在班会课上，在同学们的掌声中领取奖状和奖品，同时我也会将他们手捧奖状、奖品，展现灿烂微笑的瞬间定格，上传至家长QQ群，让他们的父母共享这份荣誉与喜悦。3学无止境2.激励相伴扬帆远航。弗•培根说过：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地

6、把珍贵的货物运送给一代又一代。”班上有位孩子叫黄燕婷，妈妈去世，爸爸常年在外打工，自己一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，只是有时姑姑有空去看看她。刚入学的她，对文字不感兴趣，在家成天看电视，就连广告都不放过。针对这样的情况，我把更多的关注放在她的身上，课间、路上，经常询问她阅读的进度，只要发现她的点滴进步，我就马上大声表扬她，肯定她，并奖励一封表扬信给她。随着时间的推移，我发现黄燕婷变了，变得经常能看到她手上拿着一本本有趣的故事书，看图写话时也时不时冒出一两个语文书中并未学到的词。我自然不会放过这令人惊喜的进步，在班级内点名表扬，并委任她为“图书管理员”，为其他同学借阅图书，在

7、同学们羡慕赞扬的掌声中，我看到她的小脸红了，绽放着可爱的笑容，我相信，这个孩子一定会在家庭阅读的阳光大道上继续迈步向前，扬帆远航。三、美中不足亟待弥补留守儿童在家阅读的时候时书籍保管存在一定问题，导致一些新书，不到一个学期，就会出现明显的破损、脱页、折皱，修补需要太多时间和精力，不太现实。在班级强调之后情况有所好转，但过一段时间，又会出现弄脏，甚至又随意做记号、书写的痕迹。经调查后，是家里的孩子多，书籍被多次转手后造成的破坏，令我手足无措，也是急待我想出对策解决的问题。不可否认，留守儿童是家庭教育缺失的人群，不过我想，只要我们