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《语文版八年级语文下册学案细柳营_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、细柳营【教学目标】一､知识和能力1,掌握课文内容,了解古代礼仪常识｡2．学习运用对比刻画人物性格特征的写法｡二､过程和方法自主学习和小组合作学习,反复诵读课文,查找资料,大胆表达｡三､情感态度和价值观1．了解《史记》的文学价值,增强民族自豪感2．认识到周亚夫恪尽职守的精神的现实意义｡【教学重点】1．了解《史记》的文学价值,增强民族自豪感｡2．学习课文运用对比刻画人物性格特征的写法｡【教学难点】学习课文运用对话刻画人物性格特征的写法｡【教学方法】文言文“五步法”【教学过程】这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景｡诗中对涉猎将军的英
2、姿作了形象､逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负｡这里面的细柳营就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫驻军的地方,细读他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力｡一､了解《史记》文学常识《史记》是中国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献,它不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响,鲁迅赞它是:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”｡3三、文言文“五步法”
3、学习（一）读1．掌握下列加点字词的读音,扫除阅读障碍｡兹(zī)棘(jí)彀(gòu)诏(zhào)弩(nǔ)揖(yī)辔(pèi)胄(zhòu)嗟(jiē)曩(nǎng)2．默读､范读､齐读､单读､朗读等等,选择适合自己的方式读课文｡3．小组挑战对手PK读课文｡（二）译1．运用“释”､“留”､“替”､“补”､“移”､“删”等方法,把课文翻译成现代汉2．掌握文言文五个方面的基础知识:一词多义､古今异义､通假字､词类活用,文言句式｡（2）古今异义①先驱曰【先驱】(古义:先行的卫队今义:走在前面引导)②军中闻将军令【闻】(古义:听
4、说今义:用鼻子嗅)③持节诏将军【节】(古义:符节,古代使臣用来做凭证的东西,今义:节日节约)④亚夫乃传言开壁门【壁】(古义:营垒今义:墙壁)⑤请以军礼见【请】(古义:请允许我今义:希望对方做某事)⑥使人称谢【谢】(古义:告知今义:感谢)（3）词类活用①介胄之士【介胄】(名词作动词,穿戴着盔甲)②军霸上【军】(名词作动词,驻军)③于是上乃使使持节诏将军【诏】(名词作动词,下诏)④锐兵刃【锐】(形容词使动用法,“使……锋利”)（4）文言句式(翻译)①被动句天子为之动,(“为”表被动)译文:②判断句此真将军矣(“此”表判断)译文:③
5、省略句A､曩者()军霸上､棘门军译文:B､使使持节诏()将军译文:C､已而()之细柳军译文:3（5）通假字①改容式车(__通__解释为______｡)②军士吏被甲(__通__解释为______｡)3
