复习：善于交往教学设计.doc

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1、《善于交往》教学设计课题名称《善于交往》学科思品教学对象七年级课时第1课时设计者吴俊一、教学分析1．教材分析：本节课是苏教版八年级上册第二课《积极的生活态度》第一框的内容。本框内容是解决如何培养学生生活自理能力，增强责任意识、自主意识。由于现代生活中人们生活水平的提高和有些家长存在着教育理念的误区以及较高的学业负担，普遍存在着学生生活和学习的自理自理能力差。这些情况非常不利于青少年的健康成长，适应未来生活。因此有必要让学生澄清观念，懂得培养自理能力重要性和基本方法，为学生今后成长发展奠定基础。本框是本课内容的起始课，对该课内容的学习，

2、为下面的知识学习做了充分准备。2．学情分析：进入八年级，中学生自我意识和独立意识逐步增强，但学生身上大量存在着眼高手低的现象，部分学生只注重文化知识的学习忽视了自理自立能力的培养，思想上和行动上重视程度都不够。。二、教学目标1．情感态度价值观目标：有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。2．知识与能力：懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地培养。三、教学重点、难点教学重点：怎样培养生活自理能力教学难点：培养自理能力的重要性和怎

3、样培养生活自理能力四、教学策略与手段将传统思想品德教学方法与多媒体白板学习环境结合起来，引导学生亲近生活，理解文本，发挥媒体创设情境，焕发情感，激活思维方面优势，构建教材、学生、教师和课件资源之间的对话平台，激发学生自主探究，互动合作，体验实践，达到本课三维教学目标。五、教学环境及资源准备图片；歌曲、视频片段，文本材料；多媒体课件及相关硬件。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）问题导入多媒体展示：名言、警句。回答：说明了什么道理、启示？回答问题体验感悟通过问题设置，直接导入，简明扼要，迅速有效，点明复习主题。（二）自主合

4、作体验交流一、敬人者人恒敬之1受人尊重的奥秘2为什么需要彼此尊重？3如何学会尊重别人？独立思考合作交流遵循中学生认知特点，从感性认识到理性认识，通过对模范人物和学生自身生活实际的行为分析归纳自理自立的原因。（三）主题探究拓展延伸二、话题讨论知识竞赛：投影展示自理自理的种种表现，归纳属于那一方面的自理自立的能力。探究：请从一个方面说说自理自立的具体要求。过渡：让我们看看现实生活会是怎样呢？小组合作，互动竞赛，明白自理自立的内容及要求。鼓励学生积极参与，激发学生学习兴趣，在互动获得新知。三、活动体验：《今天我当家》创设情境：父母有事要离家

5、一个星期，你要独自面对一星期的生活起居、饮食、家务、学习等。我们同学会怎么做呢？提出要求：每小组分角色扮演，讨论交流当家存在的心理和行动上的困难，分析解决的策略。四、阅读感悟：看材料谈启示五、唇枪舌战：辩论会正方：有问题靠自己解决对自己成长有利反方：有问题靠父母解决对自己成长有利通过辩论你有什么启发？角色扮演归纳自理自立的要求思考并交流展示分组辩论澄清认识提高能力通过情境表演，身临其境，活跃课堂气氛，提高学生参与热情，有利于突出教学重点，突破难点。道德实践是道德学习的最重要的学习方式，实践性是思想品德课程重要课程性质，通过此环节的训练

6、，实现本课教学目标，达到知行统一（四）总结归纳情感升华六、诗歌欣赏、行动宣言配乐《水手》：要求：学生制作自理自理行动计划。（爸色妈妈我想对你说……）我思我悟，根据要求，制作行动宣言，学生交流，课堂展示。反思自身不足，懂得自理自理的重要性，把它上升为一种价值理念和行为习惯，体验培父母的付出，培养感恩的心。七、知识驿站请谈谈本课的收获以学生为本，从学生的角度谈谈本课的收获与体会，以达到课堂总结提升的作用。流程图：开始结束问卷学生分析调查教师导入视频创设问题表演、辩论活动知识竞赛音乐行动倡议行动宣言汇总归纳视频学生交流总结要求互动学生竞赛情

7、境分析引导分析总结