伞宁公开课教案甲状腺！.doc

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1、教案教师姓名：伞宁学科：正常人体学基础哈卫校授课时间第12周学时1教学内容第三节甲状腺教学目的1掌握甲状腺形态、位置，甲状腺激素的生理作用。2了解甲状腺的组织结构，甲状腺激素的合成、代谢及功能调节。重点甲状腺形态、位置，甲状腺激素的生理作用难点甲状腺激素的合成、代谢及功能调节教法综合授课辅助手段、教具多媒体、图片对学生的关注学生对上一节内分泌系统讲授的内容感觉有些抽象，希望通过各论的讲授加深印象。本次课是各论的第一次讲授，显得尤为重要。教学环节教学过程备注一、组织教学、复习旧课5分钟二、讲授新课（一）甲状腺的形态、位置8分钟（

2、二）甲状腺的组织结构4分钟（三）甲状腺激素的合成和代谢8分钟（四）甲状腺激素的生理作用15分钟三、小结、布置作业5分钟4教学环节教学过程备注一、组织教学、复习旧课上堂课我们学习了内分泌系统（endocrinesystem）的前两节内容，现在我们复习一下：请同学回答一下人体主要的内分泌腺有哪些？激素的概念？那么今天我们要讲的是人体最大的内分泌腺—甲状腺。二、讲授新课第三节甲状腺thyroidgland（一）甲状腺的形态、位置是人体内最大的内分泌腺，重量约为20-30克，呈H形，左右两个侧叶-位于喉下部和气管两侧；峡部位于第2-4

3、气管软骨环的前方。峡部上缘有时向上伸出一个锥体叶。甲状腺借结缔组织附于环状软骨，所以吞咽时甲状腺可随喉上、下移动。（二）甲状腺的组织结构甲状腺是实质器官，表面有致密结缔组织被膜。被膜深入腺体内将其分为许多小叶。每个小叶内含有多个甲状腺滤泡和滤泡旁细胞：1.甲状腺滤泡：大小不等呈圆形或卵圆形。滤泡壁由单层立方上皮构成，分泌甲状腺球蛋白（TG），滤泡腔内存有胶状物质，胶状物质主要成分是TG，是甲状腺激素的存储库。上皮的形态、胶质的量随甲状腺功能状态的不同可发生相应的变化。2.滤泡旁细胞（parafollicularcell）分布于

4、滤泡上皮细胞之间和滤泡间的结缔组织中，呈卵圆形，核大，分泌降钙素-主要作用是降低血钙和血磷。【视图】（三）甲状腺激素的合成和代谢甲状腺激素(thyroxin)主要有三碘甲状腺原氨酸、四碘甲状腺原氨酸。是酪氨酸的碘化物。1.合成原料：碘，甲状腺球蛋白（TG）。42.合成过程：甲状腺腺泡聚碘，碘的活化，酪氨酸碘化和甲状腺激素的合成。（四）甲状腺激素的生理作用1.促进新陈代谢⑴产热作用-甲状腺激素增加组织耗氧量和产热量，提高能量代谢，使基础代谢率增高的这些作用。⑵对三大营养物质代谢的作用-生理剂量促进蛋白质合成，大剂量促进蛋白质分解

5、；促进消化道对糖的吸收，增加糖原分解糖异生；对胆固醇的分解大于合成。【举例-联系临床甲亢】2.维持机体正常生长发育（尤其是骨和脑）呆小症（克汀病）：甲状腺功能低下的儿童，表现为身材矮小、智力低下。【与侏儒症相区别】缺碘地区为预防此症，在妊娠期注意补碘。3.提高神经系统兴奋性4.对心血管的作用：增加心肌收缩力和心输出量，增快心律。5其它：增加食欲，影响生殖功能等。三、小结、布置作业通过本节课的学习，使学生掌握与甲状腺相关的解剖、生理、组胚知识。1.甲状腺的位置、形态－看图总结。2.甲状腺激素的生理作用－结合版面总结。4教学环节教

6、学过程备注【作业】1.简述甲状腺的位置及其分泌的激素名称。2.简述甲状腺激素的生理作用。【课后思考题】1.结合本节课内容，简述甲状腺激素分泌过多对人体生命活动有哪些影响？2.为什么食盐中要加入一定量的碘？板书设计第三节甲状腺（一）甲状腺的形态、位置（二）甲状腺的组织结构（三）甲状腺激素的合成和代谢（四）甲状腺激素的生理作用教后记通过本节课的学习学生们掌握了与甲状腺相关的医学基础知识。习题部分巩固了本节课所学知识点[实际操作效果理想]，最后将重点内容布置成作业又留了些思考题让学生课后加以讨论。拓宽了他们的学习思路、提高了学生的学

7、习兴趣。教务科查阅年月日4