人人参与及时反馈.doc

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1、人人参与及时反馈当堂达标是对教学成果的一种鉴定，能够激发教和学的内在动机。教师怎么让达标测评可以在当堂更直观更快捷的反馈信息。在多年的摸索、探究、实践中，我找到了一个切实可行的妙招，得到了听课老师们的赞许。在语文教学中的达标测评中，第一题一般都是字词的测评，检验学生这节课字词的掌握情况，文中需要积累的字词会读、会写吗？全班学生到底有多少全部掌握？你怎么在有限的时间里把信息快速反馈出来？我用两分钟就能把学生字词听写的情况反馈出来。我在检测字词时，通常就是采取听写的方式，充分利用六人合作小组，随机抽组抽号，抽到的同学和对手号到黑板上板演，下边的学生写在作业本上，我报完听写，学生

2、会立刻把听写本子交给组长，组长立即把本组六本作业本和对抗组长交换，学生会马上拿到对手作业，快速认真地批改，迅速把批改结果回报组长，组长争先恐后跑到黑板前快速把对抗组字词听写的结果填到《听写成绩汇报表》，下图所示第一课字词听写汇报表汇报组次序组别全对数奖励分1361+125513661+149451061612471587669841025114611211413133，改的即快又准确的前三组加一分，听写全对多的组加一分。从批改到信息反馈大约两分钟。写错的学生及时改正过来，下课后再写三遍。全班78个学生听写情况从听写成绩汇报表上一看，一目了然。如果按有的老师做法，听写完字词，

3、科代表把作业本收上来，放到老师办公桌上，老师打开作业本、观察字词、批改，一个学生半分钟的话，80个学生需要大约半个小时，又不能及时反馈检测信息。我的这种方法，在上学期的赛课时，得到了听课领导和老师们的一致好评，肖甜甜老师说；解决了她困惑很久的一个难题。张萍主任对这个检测方法，提出了质疑：如果学生们为了争得前三名的最快批改组，马虎把错的改对了怎么办？这种情况，刚开始遇到过，对于把对手赛错的改对的，对的改错的，一旦被批改着发现检举，扣批改者一分。现在基本上没有再出现这种情况了。我的这种当堂快捷检测反馈学生字词掌握的信息方法，经过我近两年的使用，我很自信的说，实惠实用，快捷快速，

4、省事省力，易学易会，切实可行。第四课字词当堂检测，当堂反馈教学目标：1.听写字词2.两分钟反馈全班听写结果。教学过程：一.导语：这节课我们学习完了，我们到底收获了多少，现在我们检测一下。请同学们打开作业本我们听写字词。现在我们抽组抽号到黑板上演板。（找一学生抽组抽号，抽到的学生和对手赛到黑板上演板，其他学生写在作业本上）二.检测过程：1.请同学们打开作业本我们听写字词。现在我们抽组抽号到黑板上演板。（找一学生抽组抽号，抽到的学生和对手赛到黑板上演板，其他学生写在作业本上）2.教师报字词，学生听写。3.听写完毕，学生快速把作业本交给组长，组长把本组6本作业本和对抗组互换。4.

5、学生快速批改对手赛听写的字词，及时汇报批改情况。5.组长快速把批改组听写情况填到黑板上的《字词听写汇报表》里。6.先改完的前三组奖励一分，全对人数多的组奖励一分。7.错的字词当堂纠正，课后再写三遍。