教室布置，人人参与.doc

《教室布置，人人参与.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教室布置，人人参与济源市沁园路小学李小粉经过我的调查，我们教室的布置学生是比较满意的，一部分学生认为教室柱子上的软笔书法换成硬笔书法会更好。因为这样可以给更多的同学创设展示的机会。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：努力使教室的墙壁也会说话。这就要求我们改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能。其实，教室的墙面，只要经过师生的加工，它就成了班级文化的组成部分，也给了孩子们一个展示自我的舞台。如果在这个舞台上，每个孩子都有属于他自己的一个位置。充分展露他们的才华，这样就能起到好的效果。记得本学期刚开学时，学校领导

2、就要求我们每位班主任在两周的时间内布置好教室，然后进行评比。我觉得在布置教室时，应让学生人人参与，，因此我把学生分为八个小组，让她们讨论该如何布置教室。同学们讨论得很热烈，组长让他们利用周末时间准备布置教室的东西。到了星期一，全体同学都带着各自的作品以及花来到学校。看着他们精心准备的东西，我真为他们圆满地完成各项任务而高兴。课外活动时间，我们全体师生齐动手，开始布置我们的教室。从书法作品、绘画作品的张贴到花草等的摆放，同学们都一一参与。这样教室的墙壁就成了无声的教育资源，能激发和触动学生的心灵，因为有了全体学生的参与我们很快就布置完了教室，而且因为有了

3、自己的辛勤汗水，同学们也很爱护，不再像以前贴好的东西几天就坏了或者脏了，后来在学校评比中我们班的教室布置还获得了一等奖。那么接下来根据调查的情况，我准备尊重学生的意见，把教室四个柱子上的软笔书法作品换到教室的书柜旁边，把原来的地方全部换成硬笔书法作品，这样全班学生都能看到自己的作品展示，会更加自信，对他们的发展肯定会大有裨益的。我想：团结起来力量大，教室布置人人参与，一定会起到好的效果的。